استخدام طريقة المناظرة بوسيلة يوتيوب في تعليم مهارة الكلام بمدرسة "خير الناس" المتوسطة بنجكولو

مستخلص البحث

هذا البحث على أساس الظواهر استخدام طريقة المناظرة في تعليم مهارة الكلام التي قام بها معلم والطلاب بمدرسة "خير الناس" المتوسطة بنجكولو بوسيلة يوتيوب. يهدف هذا البحث إلى وصف استخدام طريقة المناظرة بوسيلة يوتيوب في تعليم مهارة الكلام والتي تشمل عدة مكونات وهي الخطوات والتقييم ومزايا وعيوب استخدامها والمشكلات والحلول وأثر ونتائج استخدام وسائط اليوتيوب وتصورات الطلاب استخدامه.

هذا البحث هو البحث الكيفي الوصفي مع نوع البحث الظواهري. أما أسلوب جمع البيانات يعني مقابلة وملاحظة ووثائق. استخدم الباحثة أسلوب تحليل البيانات الوصفية. يستخدم هذا البحث تحليل من مايلز وهوبيرمان.

هذا البحث يدل على استخدام طريقة المناظرة بوسيلة يوتيوب في تعليم مهارة الكلام بمدرسة "خير الناس" المتوسطة بنجكولو للحصول على ترقية الكفاءة الطلاب في مهارة الكلام. أما مشاكل استخدام طريقة المناظرة بوسيلة يوتيوب في تعليم مهارة الكلام إلى قسمين: مشاكل لغوية وتشمل نطق المفردات وعلم الأصوات والقواعد. وفي الوقت نفسه تشمل اللسانيات الموارد البشرية والبنية التحتية. وآخر تصورات الطلاب في تعليم اللغة العريبة لمهارة الكلام باستخدام طريقة المناظرة بوسيلة يوتيوب في مدرسة "خير الناس" المتوسطة بنجكولو كما يلي:يصبح الطلاب أكثر ثقة، إضافة مفردات جديدة، يصبح الطلاب أكثر نشاطًا وإبداعًا وابتكارًا في التحدث باللغة العربية وتحرير مقاطع الفيديو.

ABSTRACT

This research is based on the phenomenon of the use of the Debate Method in teaching speaking skills carried out by teachers to students at SMP IT "Khairunnas" Bengkulu through YouTube media. This study aims to describe the use of the Debate Method through YouTube media in teaching speaking skills which includes several components, namely the steps, evaluation, advantages and disadvantages of its use, problems and solutions, impacts and results of using YouTube media and students' perceptions of its use.

This study uses a descriptive qualitative approach with the type of phenomenological research. Methods of data collection is done by interview, observation and documentation. The researcher used descriptive data analysis method. This study uses the analysis of Miles and Huberman.

The results of this study indicate that the use of the debate method through Youtube media in learning maharah kalam at SMP IT Khairunnas Bengkulu can improve students' speaking skills. Then the problem of using the debate method via YouTube in teaching speaking skills is divided into two parts: language problems which include pronunciation of vocabulary, phonology and grammar. While linguistics includes human resources and infrastructure. Finally, students' perceptions of learning Arabic speaking skills using the YouTube debate method at SMP IT Khairunass Bengkulu are as follows: Students become more confident, add new vocabulary, students become more active, creative and innovative in speaking Arabic and editing videos.

ABSTRAK

Penelitian ini berdasarkan fenomena penggunaan Metode Debat dalam mengajar keterampilan berbicara yang dilaksanakan oleh guru terhadap siswa di SMP IT "Khairunnas" Bengkulu melalui media YouTube. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan Metode Debat melalui media YouTube dalam mengajar keterampilan berbicara yang meliputi beberapa komponen yaitu langkah-langkah, evaluasi, kekurangan dan kelebihan dari penggunaanya, problematika dan solusi, dampak dan hasil dari penggunaan media YouTube serta persepsi siswa dalam penggunaannya.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian fenomenologi. Metode pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Peneliti menggunakan metode analisis data deskriptif. Penelitian ini menggunakan analisis dari Miles dan Huberman.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode debat melalui media Youtube dalam pembelajaran maharah kalam di SMP IT khairunnas Bengkulu dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan berbicara. Kemudian adapun masalah penggunaan metode debat via YouTube dalam pengajaran keterampilan berbicara dibagi menjadi dua bagian: masalah bahasa yang meliputi pengucapan kosakata, fonologi dan tata bahasa. Sedangkan linguistik meliputi sumber daya manusia dan infrastruktur. Terakhir Persepsi siswa terhadap pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Arab menggunakan metode debat youtube di SMP IT Khairunass Bengkulu adalah sebagai berikut: Siswa menjadi lebih percaya diri, menambah kosa kata baru, siswa menjadi lebih aktif, kreatif dan inovatif dalam berbicara bahasa Arab dan mengedit video.