Implementasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui kegiatan Pencak Silat Pagar Nusa di Ma’had Bahrul Fawaid MAN I Lamongan

INDONESIA:

Undang-Undang SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003 mengamanatkan bahwa pendidikan berfungsi mengembangkan kemampuan, dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat, dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara utuh agar menjadi manusia paripurna. Namun hingga era kontemporer ini, realita pendidikan masih jauh dari tujuan yang dicita-citakan. Maka dari itu, perlu adanya upaya yang lebih optimal dalam pendidikan karakter, salah satunya dengan implementasi nilai-nilai karakter melalui kegiatan Pencak Silat Pagar Nusa.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan: (1) mengetahui apa saja nilai-nilai karater yang ditanamkan terhadap peserta didik dalam kegiatan Pencak Silat Pagar Nusa Nusa di Ma’had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan, (2) mendeskripsikan proses implementasi nilai pendidikan karakter melalui kegiatan Pencak Silat Pagar Nusa Nusa, (3) mendeskripsikan hasil implementasi nilai-nilai karakter melalui kegiatan Pencak Silat Pagar Nusa Nusa di Ma’had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan.

Pendekatan yang digunakan peneliti adalah pendekatan deskriptif kulitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang berkaitan dengan objek penelitian. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan teknik Miles dan Huberman yaitu meliputi reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, nilai-nilai karakter yang ditanamkan dalam Pencak Silat Pagar Nusa di Ma’had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan yaitu: (a)religius, (b) disiplin, (c) tanggung jawab, (d) berkepribadian tangguh, (e) sportif, (f) nasionalis. Kedua, proses implementasi nilai-nilai karakter melalui kegiatan Pencak Silat Pagar Nusa di Ma’had Bahrul Fawaid dilakukan dengan berapa tahapan, yaitu: (a) merumuskan tujuan-tujuan penanaman nili-nilai pendidikan karakter melalui kegiatan Pencak Silat Pagar Nusa, (b) mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam kurikulum pendidikan Pencak Silat Pagar Nusa dan program kegiatan yang terencana, (c) Penanaman nilai-nilai karakter melalui tahapan pemberian pemahaman, pemberian keteladanan, pemberian hukuman, dan pembiasaan yang konsisten. Ketiga, hasil dari proses implementasi nilai-nilai karakter melalui kegiatan Pencak Silat Pagar Nusa di Ma’had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan telah banyak terlihat dan dapat dikatakan berhasil, namun perlu adanya perbaikan dan peningkatan lagi, agar karakter para santri terbentuk sesuai tujuan yang diharapkan.

ENGLISH:

Law on The National Education System (No.20/2003) gives the mandate that education is essentially working to develop abilities, to establish the dignity of the character and civilization of the nation, in order to educate the nation’s life. So, education aims to develop all the potential of students as a whole. In this contemporary era, however, the realities of education are far from what they expect to achieve. Therefore, more optimal effort should be made in character education, including through implementation of character values through Pagar Nusa martial art activity.

The research was conducted with the purpose: (1) knowing what character values that are implanted in students of Pagar Nusa martial art activities in Ma’had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan, (2) describing the implementation of the value of character education in Ma’had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan, (3) describing the results of implementation of character education value by Pagar Nusa martial art in Ma’had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan.

The approach researcher’s use is a qualitative descriptive approach using case study methods. Data collection techniques used through observation, interviews, and documentation which are related to research objects. In analyzing the data, researchers are using Miles and Huberman techniques that include data reduction, presentation of data, drawing conclusions.

Research shows that: First, character values embedded in the Pagar Nusa martial art in Ma’had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan, that is: (a) religious, (b) discipline, (c) responsibility, (d) tough personality, (e) sportsmanship, (f) nationalist. Second, implementation of character values through Pagar Nusa martial art activity at Ma’had Bahrul Fawaid goes at how many steps: (a) formulating the goals of inculcating character education values through the Pagar Nusa martial art activities, (b) integrating character values in the Pagar Nusa martial art education curriculum and planned activity programs, (c) the implanting of character values through the gifting stage of understanding/direction, giving examples (exemplary), administering of punishment, and consistent breeding. Third, the results of implementation of character values through Pagar Nusa martial art activity at Ma’had Bahrul Fawaid MAN 1 Lamongan have been widely seen and can be said to be successful, but it needs to be improved and improved again, so that the characteristics of santri are shaped according to the expected goals.

ARABIC:

ينص قانون نظام التعليم الوطني لعام 2003 على أن التعليم يعمل بشكل أساسي على تطوير القدرات، وتشكيل شخصية وحضارة أمة كريمة، في سياق الحياة الفكرية للأمة. يهدف التعليم إلى تطوير إمكانات الطلاب ليصبحوا بشرًا كاملين . لذلك، يجب بذل المزيد من الجهود المثلى في تعليم الشخصية، أحدها هو عملية تنفيذ قيم الشخصية من خلال أنشطة فنون الدفاع النفس "فنجاك سيلات".

تم إجراء هذا البحث بهدف: (1) معرفة قيم الشخصية التي يتم غرسها في الطلاب في أنشطة فنون الدفاع النفس "فنجاك سيلات" في معهد بحر الفويد مدرسة عالية الدولة 1 لامونجان ، (2) وصف عملية تنفيذ تعليم الشخصية القيم من خلال أنشطة فنون الدفاع النفس "فنجاك سيلات" مدرسة عالية الدولة 1 لامونجان، (3) وصف نتائج تنفيذ قيم تعليم الشخصية من خلال أنشطة فنون الدفاع النفس "فنجاك سيلات" في معهد بحر الفويد مان 1 لامونجان.

المنهج الذي يستخدمه الباحث هو منهج وصفي نوعي مع منهج دراسة الحالة. تقنيات جمع البيانات المستخدمة من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق المتعلق بموضوع البحث. في تحليل البيانات ، استخدم الباحث تقنية مايلز وهوبرمان ، والتي تشمل تقليل البيانات ، وعرض البيانات ، واستخلاص النتائج.

أظهرت النتائج ما يلي: أولاً ، قيم الشخصية التي تم غرسها في فنون الدفاع النفس "فنجاك سيلات" في معهد بحر الفوايد مدرسة عالية الدولة 1 لامونجان كانت: (أ) دينية ، (ب) منضبطة ، (ج) المسؤولية ، (د) شخصية قاسية. (هـ) روح رياضية. (و) قومية. ثانيًا ، تم تنفيذ عملية تنفيذ قيم الشخصية من خلال أنشطة باجار نوسا بينشاك سيلات في معهد بحر الفويد على عدة مراحل ، وهي: (أ) صياغة أهداف ترسيخ قيم تعليم الشخصية من خلال باغار نوسا بينكاك سيلات. الأنشطة ، (ب)) دمج قيم الشخصية في منهج تعليم فنون الدفاع النفس "فنجاك سيلات" وبرامج الأنشطة المخطط لها ، (ج) زراعة قيم الشخصية من خلال مراحل توفير الفهم / التوجيه ، وإعطاء أمثلة (نموذجية) ، وإعطاء العقوبات ، والتعود المتسق. ثالثًا ، تم رؤية نتائج عملية تنفيذ قيم الشخصية من خلال أنشطة فنون الدفاع النفس "فنجاك سيلات" في معهد بحر الفوايد مدرسة عالية الدولة 1 لامونجان ويمكن القول إنها ناجحة ، ولكن هناك حاجة إلى تحسينات والمزيد من التحسينات ، بحيث تتشكل شخصية الطلاب وفق الأهداف المتوقعة.