Pengembangan media pembelajaran IPS berbasis multimedia (Adobe Flash) bagi siswa tunarungu materi keberagaman budaya bangsaku SMPLB PGRI Pademawu Pamekasan

ABSTRAK

Siswa berkebutuhan khusus adalah siswa yang mempunyai kelainan/penyimpangan dari kondisi rata-rata siswa normal umumnya dalam hal fisik, mental maupun karakteristik perilaku sosialnya. Siswa berkebutuhan khusus tentu akan menghadapi berbagai masalah yang berhubungan dengan kekhususannya. Semua masalah tersebut perlu diselesaikan dengan memberikan layanan pendidikan, bimbingan serta latihan sehingga masalah yang timbul dapat diselesaikan dengan baik. Untuk itu guru atau orang tua perlu memahami kebutuhan dan potensi siswa agar dapat berkembang secara maksimal sesuai kekhususannya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran IPS Adobe Flash digunakan pada materi keberagaman budaya bangsaku untuk siswa tunarungu kelas VII di SMPLB PGRI Pademawu.

Jenis penelitian yang peneliti terapkan yaitu reserch and development (R&D). Model pengembangan yang digunakan oleh peneliti ialah model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) yang dikembangkan oleh Dick and Carey.

Hasil penelitan pengembangan media pembelajaran adobe flash pada mata pelajaran IPS memenuhi kriteria valid dengan presentase hasil validasi validator ahli materi sebesar 84 %, hasil validasi ahli media hasil sebesar 96 %, dan hasil validasi hali pembelajaran sebesar 96 %. Diperoleh hasil rata-rata pre test siswa yaitu sebesar 36,25 dan hasil rata-rata post test siswa diperoleh yaitu sebesar 76,25. Pad ahasil uji paired sampel t-test nilai signifikani (2-tailed) 0,000 < 0,05 menunjukkan adanya perubahan signifikan antara variabel awal dengan variabel akhir maksudnya pre tes dan post test. Dari hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa media pembelajaran Adobe flash mempengaruhi hasil belajar siswa tunarungu kelas VII SMPLB PGRI Pademawu. Dengan demikian media pembelajaran adobe flash unutk mata pelajaran IPS layak digunakan dalam pembelajaran IPS.

ABSTRACT

Students with special needs are students who have abnormalities / deviations from the average condition of normal students generally in terms of physical, mental and social behavioral characteristics. Students with special needs will certainly face various problems related to their specificity. All these problems need to be solved by providing educational services, guidance and training so that the problems that arise can be solved properly. For that, teachers or parents need to understand the needs and potential of students in order to develop optimally according to their specificity.

This research aims to develop the Social Science learning media, Adobe Flash is used on chapter My Nation’s Cultural Diversity for for the seventh grade deaf students of Smplb Pgri Pademawu.

The type of research that researchers apply is reserch and development (R&D). The development model used by researchers is the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model developed by Dick and Carey.

The results of research into the development of adobe flash learning media in Social Science subjects meet valid criteria with a percentage of material validator validation results of 84%, media expert validation results of 96 %, and learning hali validation results of 96%. The average student pre-test result was 36.25 and the average post test result of students was obtained at 76.25. Paired sample t-test test significant value (2-tailed) 0.000 < 0.05 indicates a significant change between the initial variable and the final variable meaning pre test and post test. From the results obtained showed that adobe flash learning media affects the learning outcomes of deaf students class VII SMPLB PGRI Pademawu. Thus adobe flash learning media for IPS subjects is worth using in IPS learning.

مستخلص البحث

الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة هم الطلاب الذين لديهم شذوذ / انحراف عن متوسط حالة الطلاب العاديين بشكل عام من حيث الخصائص السلوكية البدنية والعقلية والاجتماعية. سيواجه الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة بالتأكيد مشاكل مختلفة تتعلق بخصوصياتهم. وينبغي حل جميع هذه المشاكل بتوفير الخدمات التعليمية والتوجيه والتدريب حتى يتسنى حل المشاكل التي تنشأ على النحو الصحيح. لذلك، يحتاج المعلمون أو أولياء الأمور إلى فهم احتياجات الطلاب وإمكاناتهم من أجل التطور على النحو الأمثل وفقا لخصوصية الطلاب.

يهدف هذا البحث إلى تطوير وسائل التعلم العلوم الجتماعية بأدوب فلاش في مادة التنوع الثقافي لبلدي للطلاب الصم من الصف السابع في SMPLB PGRI فاديماهو.

نوع البحث الذي يطبقه الباحث هو إعادة البحث والتطوير (R&D). نموذج التطوير الذي يستخدمه الباحث هو نموذج تطوير ADDIE (التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم) الذي طوره ديك وكاري.

نتائج البحوث في تطوير وسائل التعلم العلوم الجتماعية بأدوب فلاش تلبية معايير صحيحة مع نسبة مئوية من نتائج التحقق من صحة المواد المصادقة من 84 ٪، وسائل الإعلام نتائج التحقق من صحة الخبراء من 96 ٪، وتعلم نتائج التحقق من صحة هالي من 96 ٪. وكان متوسط نتيجة ما قبل الاختبار للطلاب 36.25 وحصل على متوسط نتيجة اختبار ما بعد الاختبار للطلاب عند 76.25. في نتائج العينة المقترنة t-اختبار قيمة كبيرة (2-الذيل) 0.000 < 0.05 أظهرت تغييرا كبيرا بين المتغير الأولي والمتغير النهائي معنى الاختبار المسبق واختبار ما بعد. من النتائج التي تم الحصول عليها أظهرت أن أدوبي فلاش التعلم وسائل الإعلام يؤثر على نتائج التعلم من الطلاب الصم الصف السابع في SMPLB PGRI فاديماهو. لذالك يستحق الاستخدام أدوب فلاش للتعلم وسائل الإعلام للمواضيع العلوم الاجتماعية في التعلم العلوم الاجتماعية.