تطبيق التعلّم والتعليم السياقية في التعليم النحو بمدرسة نور الهدى الدينية الإسلامية السلفية كارع بسوكي سوكون مالانج

مستخلص البحث

يوجد تنوع طريقة التعليم المستخدمة في تعليم اللغة العربية، بما فيه تعليم النحو في المعهد. غالبا يستخدم المعهد طريقة التعليم الكلاسيكية. وهذه طريقة التعليم تثير السهم ونقصان. اعتمادا على هذه المشكلة يطبق معلم في مدرسة نور الهدى الدينية الإسلامية السلفية كارع بسوكي سوكون مالانج طريقة تعلم والتعليم السياقية كالرديف في عملية تعليم النحو.

الهدف من هذا البحث هو : (1) لوصف تعلّم والتعليم السياقية في التعليم النحو بمدرسة نور الهدى الدينية الإسلامية السلفية كارع بسوكي سوكون مالانج. (2) لوصف المشكلات في التعليم النحو بمدرسة نور الهدى الدينية الإسلامية السلفية كارع بسوكي سوكون مالانج. المدخل في هذا البحث يعني الوصفي مع أساليب دراسة الحالة. للحصول على بيانات دقيقة، يجمع الباحث البيانات باستخدام المقابلة، الملاحظة، والوثائق.في هذا البحث يستخدم الباحث أسلوب تحليل البيانات من ميليس وهوبرمان.

والنتائج من هذا البحث هي : (1) خطوات تطبيق طريقة تعلم والتعليم السياقية عند تعليم النحو في مدرسة نور الهدى الدينية الإسلامية السلفية كارع بسوكي سوكون مالانج منها أ) يعدّ المعلم مواد التعليم من كتاب عمريطي. ب) يشير المعلم بعض الطلاب لقراءة معاني كتاب عمريطي. ج) يشكل المعلم المجموعة. د) أعطى المعلم الوظيفة إلى الطلاب لبحث أمثلة الجمل من اللأعمال اليومية المتعلقة بالمواد. ه) لكل مجموعة تدعى لشرح أمثلة الجمل. و) يلخص المعلم بالعامة. ز) قام المعلم التقويم. (2) المشكلة الموجهة عند تعليم النحو منها نقصان اشتراق الطلاب في الفصل، خلفية قدرة الطلاب ونقصان الاعتقاد على النفس.

ABSTRAK

Terdapat berbagai metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Arab, termasuk pembelajaran Nahwu di Pondok Pesantren. Umumnya pondok pesantren menggunakan metode pembelajaran yang masih tradisional. Hal ini menimbulkan rasa jenuh dan kurang percaya diri pada diri siswa. Berkaitan dengan itu, guru Madrasah Diniyah Nurul Huda menerapkan metode pembelajaran Contextual, Teaching and Learning sebagai alternatif pilihan dalam proses pembelajaran Nahwu.

Oleh karena itu, penulisan skripsi ini memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui langkah-langkah penerapan metode pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran Nahwu dan mengetahui problematika yang dihadapi siswa dalam pembelajaran Nahwu di Madrasah Diniyah Nurul Huda Karangbesuki Sukun Malang

Adapun hasil penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini diantaranya : (1) Langkah-langkah penerapan metode kontekstual dalam pembelajaran Nahwu di Madrasah Diniyah Nurul Huda Karangbesuki Sukun Malang. Yaitu a) Guru menyiapkan materi dari Kitab Imrithi b) Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan makna dari Kitab Imrithi c) Guru membentuk kelompok d) Siswa diberi tugas untuk mencari contoh kalimat dari kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan materi e) Setiap kelompok dipanggil untuk menjelaskan contoh kalimat f) Guru memberi kesimpulan secara umum h) Guru melakukan evaluasi. (2) Masalah yang dihadapi saat pembelajaran Nahwu diantaranya kurangnya partisipasi siswa dalam kelas, latar belakang kemampuan siswa yang berbeda-beda dan kurangnya rasa percaya diri siswa.

ABSTRACT

There are various learning strategies used by teachers in Arabic language learning activities, including Nahwu learning in Boarding Schools. Generally boarding schools use un renewable learning strategies. This creates a sense of saturation and lack of confidence in the student. Related to that, Madrasah Diniyah Nurul Huda teachers apply Contextual learning strategy, Teaching and Learning as an alternative choice in Nahwu learning process.

Therefore, the writing of this thesis has the purpose of knowing the steps of applying contextual learning strategies in Nahwu learning and knowing the problems faced by students in Nahwu learning using contextual learning strategies in Madrasah Diniyah Nurul Huda Karangbesuki Sukun Malang. Researchers used qualitative research methods with a case study approach. The data collection techniques used include interviews, observations, and documentation. To analyze the data obtained by the researchers using the opinions of Miles and Huberman..

The results of the research obtained in this study include: (1) Steps to implement contextual strategies in Nahwu learning in Madrasah Diniyah Nurul Huda Karangbesuki Sukun Malang. Namely a) The teacher prepares material from the Book of Imrithi b) The teacher appoints several students to read the meaning of the Book of Imrithi c) The teacher forms a group d) Students are given the task to look for example sentences from daily life that correspond to the material e) Each group is called to explain the example sentence f) The teacher gives a general conclusion h) The teacher conducts an evaluation. (2) Problems faced when implementing contextual learning strategies include the lack of student participation in the classroom, the background of different student abilities and the lack of student confidence.