إدارة برنامج تعليم اللغة العربية في مركز اللغة العربية بمعهد النور الثاني بولولاونج مالانج

مستخلص البحث

المعهد هو المؤسسة التربوية التي تحتوى على الأطراف المعينة فيها. كالمؤسسة التربوية، فطبعا تحتاج إلى إدارة لتحقيق أهداف التعليم الذي سينفذه. في عام التعليم، المعلم يملك الدور كمدير الذي لابد له أن يملك كفاءة الإدارة التعليمية الجيدة حتى أهداف التعليم يمكن أن يحققه فعلا.

الأهداف لهذا البحث: (1) لوصف التخطيط والتنظيم والتنفيذ والتقويم في تعليم اللغة العربية في مركز اللغة بمعهد النور الثاني بولولاونج مالانج (2) لمعرفة العوامل المزايا والعيوب لبرنامج تعليم اللغة العربية في مركز اللغة بمعهد النور الثاني بولولاونج مالانج. استخدمت الباحثة المدخل الكيفي والمنهج دراسة الحالة. واستخدمت طريقة جمع البيانات نحو طريقة المقابلة والملاحظة والتوثيق. وأسلوب تحليل البيانات في هذه البحث لنموذج ميسلس وهوبرمان.

وأما نتائج من هذا البحث فهي : أ) تخطيط برنامج تعليم اللغة العربية في مركز اللغة العربية من (1)تعيين الأهداف (2) وتعيين أنشطة التعليم (3) وتعيين المواد التعليمية (4) وتعيين المدخل والطرق التعليمية (5) وتعيين الوسائل التعليمية. ب) تنظيم برنامج تعليم اللغة العربية (1) وضع الهيكال الإداري (2) وتنصيب المدبرين والمسؤولين (3) وتعيين جداول التعليم للمعلمين (4) وتوظيف المعلمين. ج) تنفيذ البرناج تعليم اللغة العربية من (1) إدارة الصف (2) وتنفيذ عملية التعليم (3) وتوجيه المعلمين. د) تقويم البرنامج تعليم اللغة العربية بمشاورة نظر ثلاث مراحل وهي شهريا (التقويم البنائي) و التقويم النهائي الخاتمي، ونصف المستوى، وآخر المستوى.

ABSTRACT

institution where parties are involved as am educational, it suerly needs a good management program in order to achieve the learning purpose which will be conducted. In learning activities, a teacher certainly plays a big role as one who can manage the learning process perfectly, so the learning purpose can be reached as well.

The purpose of this study are: 1) to find out the Management of Arabic language learning programs which consists of planning,organizing,implementing, and evaluation, 2) to find out the supporting factors and inhibitors of Arabic language learning programs at Annur 2 Islamic boarding school Bululawang Malang. This research approach is qualitative with the case study method. The data collection method uses interviews, observation and documentation. While the data analysis in this study uses the analysis of the Mills and Hubberman models.

The result of this study are as follows: (A) The Planning of Arabic language learning programs in Markaz Al-lughoh at Islamic Boarding School of Annur 2 Bululawang Malang consists of (1) settings goals, (2) determining learning activities, (3) determining materials teaching and (4) determining learning approaches and methods and (5) determining learning media. (B) organizing Arabic language learning consists of (1) arranging organizational or managerial structure, (2) appointment of administrators, (3) determining teacher teaching schedules, and (4) recruiting teachers. (C) the implementation of the Arabic language learning program consists of (1) class management (2) impelemention of the learning activities and (3) the direction of the teachers. (D) evaluation of the Arabic language learning has made the schools through third stage that is, monthly (sumatif and formative), the test middle semester and also a final exam the first half.

ABSTRAK

Pondok pesantren merupakan lembaga pendidikan yang di dalamnya terdapat banyak pihak yang terlibat. Sebagai sebuah lembaga pendidikan tentunya dibutuhkan manajemen yang baik untuk tercapainya tujuan pembelajaran yang diinginkan. Dalam pembelajaran, guru berperan sebagai manajer yang harus memiliki kompetensi manajemen pembelajaran yang baik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif,

Tujuan penelitian ini adalah : 1) untuk mengetahui Manajemen program pembelajaran Bahasa Arab yang terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi. 2) untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat program pembelajaran bahasa Arab pada Markaz Al-lughoh di pondok pesantren Annur 2 Al-murtadlo Bululawang Malang. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus. Adapun metode pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis model Mills dan Hubberman.

Adapun hasi penelitian ini adalah sebagaimana berikut : (A) Perencanaan program pembelajaran bahasa Arab di Markaz Al-lughoh terdiri dari (1) penentuan tujuan (2) penentuan kegiatan-kegiatan pembelajaran, (3) penentuan bahan ajar dan (4) pendeketan dan metode metode pembelajaran dan (5) penentuan media-media pembelajaran. (B) pengorganisasian pembelajaran bahasa Arab terdiri (1) Penyusunan Struktur Organisasi atau manajerial, (2) pengangkatan pengurus, (3) penentuan jadwal mengajar guru, dan (4) perekrutan tenaga pengajar. (C) pelaksanaan program pembelajaran bahasa arab terdiri dari (1) manajemen kelas, (2) pelaksanaan proses kegiatan pembelajaran dan (3) pengarahan para pengajar. (D) evaluasi program pembelajaran bahasa arab dilakukan sekolah melalui musyawarah dengan melihat dari 3 tahapan yaitu, bulanan (sumatif dan formatif), ujian tengah semester dan juga ujian akhir semester.