Strategi guru kelas dalam mengembangkan keterampilan sosial siswa Kelas 5 SDN Ngaglik 01 Kota Batu

INDONESIA:

Keterampilan sosial adalah perilaku-perilaku yang mendukung kesuksesan hubungan sosial dan memungkinkan individu untuk berkerjasama dengan orang lain secara efektif. Adapun agar keterampilan sosial dapat dikembangkan perlunya strategi yang cocok dengan kriteria tersebut. Hal ini merupakan salah satu tugas guru kelas dalam pembelajaran yang tertuang dalam penyusunan, penerapan, dan pengevaluasian dalam pembelajaran itu sendiri.

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) untuk mengetahui guru kelas dalam merencanakan strategi untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa di kelas 5 SDN Ngaglik 01 Kota Batu (2) untuk mengetahui implementasi strategi guru kelas untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa dikelas 5 SDN Ngaglik 01 Kota Batu (3) untuk mengetahui hasil dari implementasi strategi guru kelas untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa kelas 5 SDN Ngaglik 01 Kota Batu.

Untuk mencapai tujuan diatas, digunakan pendekatan kualitatif tipe studi kasus yang dilakukan selama tiga bulan. Instrument penting adalah guru kelas, siswa, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulam data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, memaparkan dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) dalam merencanakan strategi pembelajaran, terdapat hal-hal yang harus dilakukan oleh guru untuk menyusun strategi pembelajaran yang dapat mengembangkan keterampilan sosial siswa diantaranya, a) penggunaan Kurikulum K13 dalam RPP yang maksimal sebagai landasan untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa,b) pemilihan Strategi Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa dan Mampu Melatih Perkembangan Sosial Siswa, (2) dalam implementasi strategi terdapat hal-hal yang dapat mengembangkan keteampilan sosial seperti,a) Penggunaan Strategi Pembelajaran yang telah disusun dalam RPP yang mampu mengaktifkan siswa dan Mampu Melatih Keterampilan Sosial Siswa, b) pemberian Nasehat dan Motivasi kepada siswa dalam Proses Pembelajaran, (3) hasil dari penerapan strategi sebagai berikut, a) Berkembangnya daya komunikasi siswa, b) bertambahnya kepedulian sosial dan sikap sosial siswa terhadap teman sebaya atau orang lain disekitarnya, c) bertambahnya kecintaan siswa pada lingkungan sekitar. Hasil pneitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan guru dapat mengembankan keterampilan sosial siswa.

ENGLISH:

Social skills are behaviors that support successfull social relationships and allow individuals to effectively collaborate with others. As for, the social skills can be developed through a strategy compatible with these criteria. This is one of the assignments of class teacher in learning which is contained in the preparation, implementation, and evaluation in learning itself.

The objectives of this research are to: (1) know how the class teachers planned a strategy to develop social skills 5th grade students at SDN Ngaglik 01 Batu city (2) find out how the implementation of class teacher’s strategy to develop social skills 5th grade students at SDN Ngaglik 01 Batu city (3) know how the results of a class teacher’s implementation strategy for developing social skills 5th grade students at SDN Ngaglik 01 Batu.

To achieve the above objective, a qualitative approach of case study type is used and that are conducted for three months. The important instruments are class teachers, students, and the principal. The data collection techniques used is observation, interviews, and documentation. The data is analyzed by reducing irrelevant data, exposing and drawing conclusions. The results showed that (1) in planning a learning strategy, there are things that teachers have to do to develop learning strategies that can develop students social skills, including a) the maximum utilization of K13 Curriculum in the RPP as the foundation for developing students social skills, b) Election of student learning strategy that can make them active and able to exercise their social capabilities (2) in implementing strategies there are ways that develop social skills such as, a) use learning strategy has been arranged in the lesson plan that can activate students and be able to train the student social skills, b) giving advice and motivation to students in the learning process, 3) the results of implementing the following strategies are, a) the development of student communication, b) an increasing social concern and social attitude towards students about peers or other people around them c) increasing love of students in surrounding communities. The results of the research showed that the strategy applied by teachers can develop student social skill.

ARABIC:

المهارات الاجتماعية هي سلوكيات تدعم علاقات إجتماعية ناجحة وتسمح للأفراد بالتعاون بفعالية مع الآخرين. وفيما يتعلق بالمهارات الاجتماعية، يمكن تطويرها من خلال إستراتيجية تتوافق مع هذه المعايير. هذه إحدى مهام معلم الفصل في التعلم والتي ترد في الإعداد التعلم والتنفيذه والتقييمه.

أهداف هذا البحث هي: (١) معرفة كيف خطط معلم الفصل لإستراتيجية لتطوير المهارات الاجتماعية لطلاب الصف الخامس في المدرسة اللإبتدائية نغاغليك ٠١ باتو (٢) اكتشف كيفية تنفيذ إستراتيجية معلم الفصل لتطوير المهارات الاجتماعية لطلاب الصف الخامس في المدرسة اللإبتدائية نغاغليك ٠١ باتو (3) معرفة كيف نتائج إستراتيجية تنفيذ المعلم الفصل لتطوير المهارات الاجتماعية لطلاب الصف الخامس في المدرسة اللإبتدائية نغاغليك ٠١ باتو.

ولتحقيق الهدف المذكور أعلاه، يستخدم نهج نوعي لنوع دراسة الحالة ويجري لمدة ثلاثة أشهر. والأدوات المهمة هي المعلم الفصل، والطلاب، ومدير المدرسة. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة و المقابلات والوثائق. ويتم تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات غير ذات الصلة، والكشف عن النتائج واستخلاصها. وأظهرت النتائج أنه (١) في تخطيط إستراتيجية للتعلم، هناك أمور يتعين على المعلمين القيام بها لتطوير إستراتيجيات التعلم التي يمكنها تطوير المهارات الاجتماعية للطلاب، بما في ذلك (أ) أقصى إستخدام لمنهاج K13 في خطة الدرس كأساس لتطوير المهارات الاجتماعية للطلاب، (ب) اختيار إستراتيجية تعلم الطلاب التي يمكن أن تجعلهم نشيطين وقادرين على ممارسة قدراتهم الاجتماعية (٢) في تنفيذ الاستراتيجيات توجد طرق لتطوير المهارات الاجتماعية مثل، أ) إستخدام إستراتيجية التعلم تم ترتيبها في خطة الدرس التي يمكن أن تنشط الطلاب والقدرة على تدريب المهارات الاجتماعية للطلاب، ب) تقديم المشورة و التحفيز للطلاب في عملية التعلم، ٣) نتائج تنفيذ الاستراتيجيات التالية هي، أ) تطوير التواصل بين الطلاب، ب) زيادة الاهتمام الاجتماعي والموقف الاجتماعي تجاه الطلاب نظراء أو أشخاص آخرين من حولهم ج) زيادة حب الطلاب في المجتمعات المحيطة. وأظهرت نتائج البحث أن الاستراتيجية التي يطبقها المعلمون يمكن أن تطور المهارات الاجتماعية للطلاب.