Pengaruh pembelajaran e-learning terhadap motivasi dan hasil belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Perkembangan teknologi yang sangat pesat telah memiliki peranan yang dapat dimanfaatkan untuk berbagai kepentingan termasuk di dalamnya untuk pendidikan. Jurusan Pendidikan IPS adalah salah satu program studi yang ada di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Jurusan ini terselenggara untuk menunjang sumber daya manusia yang mampu mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan serta memberikan jalan keluar bagi hambatan-hambatan pembangunan, salah satunya yaitu berupaya dalam memanfaatkan teknologi informsai dalam kegiatan/proses belajar mengajarnya melalui pembelajaran e-learning. Dosen dituntut agar siap menggunakan teknologi sesuai perkembangan zaman serta dapat merancang dan mendesain pembelajaran e-learning seefektif dan semenarik mungkin agar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar mahasiswa.

Tujuan pada penelitian ini untuk: (1) mengetahui pengaruh pembelajaran e-learning terhadap motivasi belajar mahasiswa jurusan Pendidikan IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. (2) mengetahui pengaruh pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar mahasiswa jurusan Pendidikan IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. (3) mengetahui pengaruh pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar mahasiswa jurusan Pendidikan IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitiannya yaitu korelasional. Adapun instrument penelitiannya menggunakan kuisioner melalui google form dengan skala likert lalu di analisis menggunakan analisis jalur atau path analysis. Populasi dari penelitian ini diambil dari mahasiswa jurusan Pendidikan IPS angkatan 2018, 2019, dan 2020 sejumlah 387 mahasiswa. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel menggunakan stratified random sampling, yaitu pengambilan secara acak sebanyak 130 mahasiswa.

Hasil analisis data penelitian ini dibantu dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 26 disimpulkan bahwa: (1) Tidak terdapat pengaruh signifikan pembelajaran e-learning terhadap motivasi belajar mahasiswa jurusan Pendidikan IPS UIN Malang. (2) Terdapat pengaruh signifikan pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar mahasiswa jurusan Pendidikan IPS UIN Malang. (3) Terdapat pengaruh signifikan secara simultan atau bersama-sama dan secara tidak langsung pembelajaran e-learning terhadap hasil belajar melalui variabel intervening motivasi belajar mahasiswa jurusan Pendidikan IPS UIN.