الكفاءة لمعلّم اللغة العربيّة في المدرسة "الإسلام" المتوسّطة الإسلاميّة جوريسان فونوروغو بناء على اللائحة وزير التربيّة الوطنيّة رقم ١٦ لعام ٢٠٠٧

مستخلص البحث

تم تنظيم معايير التأهيل الأكاديمي وكفاءات معلمي اللغة العربية الذين يقومون بالتدريس في المدرسة المتوسّطة بهذه الطريقة من قبل اللائحة وزير التربية الوطنيّة رقم 16 لعام 2007. بما في ذلك المستوى الأكاديمية وأربعة الكفاءات الأخرى. هذا البحث مدفوع بمشاكل مثيرة للاهتمام البحث التي تتعلق بالكفائة التعليميّة والكفائة المهنية لمعلمي اللغة العربية في المدرسة "الإسلام" المتوسّطة الإسلاميّة جوريسان فونوروغو الذين يقومون بتدريس اللغة العربية المختلفة مثل مادة النحة ومادة الصرف ومادة المطالعة وما إلى ذلك في فصول ذات خصائص من الطلاب الذين لديهم خصائص مختلفة أيضا. والغرض من هذا البحث هو أن الباحثة تريد بمعرفة الكفاءة التعليميّة والكفائة المهنية لمعلمي اللغة العربية في المدرسة "الإسلام" المتوسّطة الإسلاميّة جوريسان فونوروغو.
هذا البحث هو البحث النوعي مع موضوعات البحث جميعهم من معلمي اللغة العربية فيه. وأما الأسلوب لجمع البيانات المستخدمة هي الاستبانة المفتوحة والمقابلة والتوثيق والبيانات الداعمة الأخرى. بينما تحليل البيانات المستخدمة هي تقليل البيانات وعرض البيانات ورسم الاستنتاج والتحقق من البيانات.

أظهرت النتائج أن معلّمي اللغة العربيّة في المدرسة "الإسلام" المتوسّطة الإسلاميّة جوريسان فونوروغو يستوفي بمعاير الكفاءة التعليميّة تقريبًا، بقيت ثلاث المؤشّرات من المؤشرات العشرة لم يتم الوفاء بها من قبل جميع معلمي اللغة العربية. ثم فيما يتعلق بالكفاءة المهنية لا يزال بحاجة إلى التحسين، بسبب المؤشرات الخمسة للكفاءة المهنية، تم تحقيق مؤشّرتين اثنين فقط من قبل جميع معلمي اللغة العربية.

ABSTRACT

Academic qualification standards and competencies of Arabic language teachers who teach at Islamic Junior High School have been regulated in such a way by Minister of National Education (Permendiknas) number 16 of 2007. Includes academic qualifications and four other competencies including competence pedagogic and professional competence. This research is motivated by interesting problems to study related to pedagogical competencies and professional competencies of Arabic teachers at Islamic Junior High School “Al-Islam” Joresan Ponorogo who teach various Arabic languages such as Nahwu, Shorof, Mutholaah and so on in classes with characteristics of students who many kinds of. The formulation of the problem in this study is how the pedagogic competencies and professional competencies of Arabic language teachers at Islamic Junior High School “Al-Islam” Joresan Ponorogo. The purpose of this study is the author wants to know how the pedagogical competence and professional competence of Arabic language teachers at Islamic Junior High School “Al-Islam” Joresan Ponorogo.

This research is a qualitative research with the research subjects are all Arabic teachers at Islamic Junior High School “Al-Islam” Joresan Ponorogo. Data collection techniques used are interviews, open questionnaire, documentation and other supporting data. While the data used are data reduction, data presentation, conclusion drawing and data verification.

The results showed that the pedagogical competence had almost met the criteria, which of the ten indicators left three indicators that all Arabic teachers had not met . Then related to professional competence still needs to be improved, because of the five indicators of professional competence, only two indicators have been met by all Arabic language teachers.

ABSTRAK

Standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru bahasa Arab yang mengajar di MTs telah diatur sedemikian rupa oleh Permendiknas nomor 16 tahun 2007. Meliputi kualifikasi akademik dan empat kompetensi lainnya. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang menarik untuk diteliti berkaitan dengan kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru bahasa Arab di MTs Al-Islam Joresan Ponorogo sebagai pengajar bahasa Arab yang beragam seperti Nahwu, Shorof, Mutholaah dan sebagainya di kelas dengan karakteristik siswa yang bermacam-macam. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah penulis ingin mengetahui bagaimana kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru bahasa Arab di MTs Al-Islam Joresan Ponorogo.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subyek penelitian guru bahasa Arab di MTs Al-Islam Joresan Ponorogo. Tehknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket terbuka, wawancara, dokumentasi dan data pendukung lainnya. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik guru bahasa Arab di MTs Al-Islam Joresan Ponorogo sudah hampir memenuhi kriteria, yang mana dari sepuluh indikator tersisa tiga indikator yang belum terpenuhi oleh segenap guru bahasa Arab. Kemudian terkait kompetensi profesionalnya masih perlu ditingkatkan, sebab dari lima indikator kompetensi profesioanl hanya dua indikator saja yang telah terpenuhi oleh segenap guru bahasa Arab.