تحليل محتوى الكتاب المدرسي العربية للحياة لمهارة القراءة للبرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلص البحث

إن وجود مصادر التعلم مثل الكتب أمر ضروري حقًا عند الدراسة. يمكن استخدام الكتب المدرسية لتقديم المواد ، مراقبة التعلم ، لتقييم نتائج التعلم. بالنسبة للطلاب ، يتم استخدام الكتب المدرسية كإرشادات لما ينقله المعلم. يجب أن يحتوي الكتاب المدرسي الجيد على معايير وفقًا للمعايير. يجب أيضًا تكييف استخدامه مع الكائن أو الهدف. تعتبر ملاءمة المادة أيضًا مع عناصر مختلفة.

في هذه البحث سوف نبحث تحليل مهاراة القراءة في كتاب العربية للحياة.كيف عرض المواد , هل قد تفي بمعايير المكون في كتاب مدرسي أم لا , وكذلك البحث عن التقييم في كتاب العربية للحياة. فإن أهداف هذه الدراسة هي, لمعرفة تقديم المادة مهارة القراءة في كتاب العربية للحياة, ولمعرفة شكل ممارسة وتقويم مهارة القراءة في كتاب العربية للحياة.

هذا البحث هو البحث النوعي، وجمع البيانات باستخدام أسلوب البحوث المكتبية باستخدام أداة من كتاب الإضائات ، في حين لتحليل البيانات باستخدام تقنيات التحليلي المحتوى.

تشير نتائج الدراسة إلى (1) أن مادة مهارات القراءة واردة في كل فصل. يختلف مقدار النص المعروض. في بعض النصوص مصحوبة بالصور. (2) يتم دائمًا تضمين أسئلة الممارسة وتقييم مهارات القراءة في هذا الكتاب بعد عرض النص في كل فصل. تختلف نماذج المشكلات مثل أسئلة الصواب / الخطأ ، وأسئلة نعم / لا ، وترجمة الأسئلة إلى اللغة الإندونيسية ، والأسئلة التي توجد إجابات عليها في النص. يوجد في منتصف الكتاب ونهايته أسئلة تقييم أيضًا. الاقتراحات التي يمكن أن يقدمها الباحثون هي أن القراءة على مادة مهارات القراءة يجب إعادة إنتاجها في كل فصل ، وأن يكون نموذج نص القراءة أكثر تنوعًا ، وأن يكون عدد الصور المضمنة أكثر. تم زيادة عدد الأسئلة ، لأن هذا الكتاب مخصص للطلاب ومستواهم.

ABSTRAK

Adanya sumber belajar seperti buku adalah hal yang sangat dibutuhkan saat belajar. Buku ajar dapat digunakan untuk penyampaian materi, pemantauan belajar, hingga evaluasi hasil belajar. Bagi siswa, buku ajar dijadikan sebagai pedoman atas apa yang disampaikan oleh guru. Buku ajar yang baik haruslah mempunyai kriteria yang sesuai dengan standart. Penggunaannya juga harus disesuaikan dengan objek atau sasaran. Kesesuaian materi juga harus dipertimbangkan dengan berbagai unsur.

Pada penelitian ini akan membahas tentang analisis maharah qiro’ah yang terdapat dalam kitab al arabiyah lil hayah. Bagaimana bentuk penyajian materinya, apakah sudah memenuhi standar komponen dalam suatu buku ajar atau belum dan juga meneliti tentang bentuk evalusi maharah qiroah yang terdapat dalam kitab al-arabiyah lil hayah. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pemaparan materi maharah qiroah dalam kitab Al-Arabiyah lil hayah dan untuk mengetahui bentuk latihan dan evaluasi maharah qiroah yang digunakan dalam kitab Al-Arabiyah lil Hayah.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, pengumpulan data menggunakan metode library research dengan menggunakan instrument dari kitab Idhoat, sedangkan untuk analisis data menggunakan teknik content analysis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Materi maharah qiroah terdapat pada setiap bab. Teks yang dipaparkan jumlahnya bervariasi. Pada beberapa teks disertai dengan gambar. (2) Soal latihan dan evaluasi maharah qiroah dalam kitab ini selalu dicantumkan setelah pemaparan teks pada setiap bab. Model soal bervariasi seperti soal benar/salah, soal ya/tidak, soal menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia, dan soal yang jawabannya ada dalam teks. Pada pertengahan buku dan akhir buku terdapat soal evaluasi juga. Saran yang dapat peneliti berikan adalah sebaiknya bacaan pada materi maharah qiroah diperbanyak pada setiap bab, model teks bacaan lebih bervariasi, dan gambar yang dicantumkan lebih banyak. Jumlah soal diperbanyak, karena buku ini ditujukan untuk kalangan mahasiswa dan setingkatnya.

ABSTRACT

The existence of learning resources such as books is something that is needed when studying. Textbooks can be used for delivering material, monitoring learning, and evaluating learning outcomes. For students, textbooks are used as a guide for what is conveyed by the teacher. A good textbook must have criteria that are in accordance with the standard. Its use must also be adjusted to the object or target. The suitability of the material must also be considered with various elements.

In this study, we will discuss the analysis of maharah qiro'ah contained in the book al Arabiyah lil Hayah. How is the form of presentation of the material, whether it meets the standard components in a textbook or not and also examines the form of evaluation of maharah qiroah contained in the book al-arabiyah lil hayah. The purpose of this study was to determine the presentation of maharah qiroah material in the book of Al-Arabiyah lil Hayah and to determine the form of practice and evaluation of maharah qiroah used in the book of Al-Arabiyah lil Hayah.

This research is a qualitative research, data collection using library research method using the instrument from the book of Idhoat, while for data analysis using content analysis techniques.

The results of the study indicate that, (1) Maharah qiroah material is contained in each chapter. The amount of text displayed varies. In some texts accompanied by images. (2) The practice questions and evaluation of maharah qiroah in this book are always included after the presentation of the text in each chapter. The problem models vary such as true/false questions, yes/no questions, translating questions into Indonesian, and questions whose answers are in the text. In the middle of the book and at the end of the book there are evaluation questions as well. Suggestions that researchers can give are that the reading on the maharah qiroah material should be reproduced in each chapter, the reading text model is more varied, and the images included are more. The number of questions is increased, because this book is intended for students and their level.