Analisis implementasi pembelajaran e-learning dalam meningkatkan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Beji

INDONESIA:

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi membawa dampak pada semua bidang, tidak terkecuali dalam dunia Pendidikan. Termasuk penggunaan e-learning yang muncul sebagai eksistensi penggunaan teknologi dalam ranah Pendidikan. E-learning adalah salah satu model pembelajaran untuk menciptakan kondisi belajar yang aktif dan menyenangkan sehingga sangat berdampak pada prestasi belajar siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) untuk mengetahui pembelajaran e-learning yang ada di SMP Negeri 1 Beji. (2) untuk mengetahui prestasi belajar di SMP Negeri 1 beji. (3) untuk mengetahui keefektifitasan pembelajaran e-learning terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam yang ada di SMP Negeri 1 Beji.

Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis survey. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, dengan sampel berjumlah 80 siswa dari 393 siswa kelas VIII. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan koefisien determinasi dan uji regresi linier sederhana menggunakan bantuan aplikasi SPSS 20,0 for windows.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Pembelajaran e-learning yang ada di SMP Negeri 1 Beji dikategorikan baik (2) Prestasi belajar siswa SMP Negeri 1 Beji dikategorikan baik (3) didapatkan nilai constan atau α sejumlah 28,840 dan koefisien regresi atau b sejumlah 0,295. Sehingga lahir persamaan regresi sebagai berikut : A. nilai konstanta sebesar 28,840. Mangandung arti bahwa nilai konsisten variabel Y adalah sebesar 28,840, sehingga jika skor pembelajaran e-learning dalam prestasi belajar sama dengan nol (0), maka besar prestasi belajar adalah 28,840. B. nilai koefisien regresi variabel X sebesar 0,295, menyatakan bahwa setiap penambahan 1% nilai variabel X maka nilai variabel Y bertambah sebesar 0,295. Sehingga apabila skor pembelajaran e-learning dalam prestasi belajar bertambah 1 poin, maka prestasi belajar siswa meningkat 0,295. Koefisien regresi tersebut bernilai positif sehingga dikatakan bahwa arah pengaruh variabel X terhadap Y adalah positif.

ENGLISH:

The development of information and communication technology has an impact on all fields, including in the world of education. Including the use of e-learning which appears as the existence of the use of technology in the realm of education. E-learning is a learning model to create active and enjoyable learning conditions so that it greatly impacts student learning achievement.

This study aims to determine: (1) to determine the e-learning learning in SMP Negeri 1 Beji. (2) to determine the learning achievement at SMP Negeri 1 Beji. (3) to determine the effectiveness of e-learning learning on learning achievement of Islamic religious education at SMP Negeri 1 Beji.

This research method uses quantitative research with this type of survey. The data collection technique used a questionnaire, with a sample of 80 students from 393 grade VIII students. The data obtained were then analyzed with the coefficient of determination and simple linear regression test using the application of SPSS 20.0 for windows.

The results of this study indicate that: (1) e-learning learning in SMP Negeri 1 Beji is categorized as good (2) The learning achievement of students at SMP Negeri 1 Beji is categorized as good (3) the value of constants or α is 28.840 and the regression coefficient or b is a number 0.295. So that the regression equation is born as follows: A. The constant value is 28.840. This means that the consistent value of the Y variable is 28.840, so that if the e-learning learning score in learning achievement is equal to zero (0), then the learning achievement is 28.840. B. The regression coefficient value for variable X is 0.295, which states that every 1% addition of the value of the X variable will increase the value of the Y variable by 0.295. So that if the score of e-learning learning in learning achievement increases by 1 point, then student learning achievement will increase by 0.295. The regression coefficient is positive, so it is said that the direction of the influence of the variable X on Y is positive.

ARABIC:

يؤثر تطوير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في جميع المجالات ، بما في ذلك عالم التعليم. بما في ذلك استخدام التعلم الإلكتروني الذي يظهر بوجود استخدام التكنولوجيا في مجال التعليم. التعلم الإلكتروني هو نموذج تعليمي لخلق ظروف تعلم نشطة وممتعة بحيث تؤثر بشكل كبير على تحصيل الطلاب للتعلم.

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد: (1) تحديد التعلم الإلكتروني في مدرسة بيجي ون المتوسطة. (2) لتحديد التحصيل التعليمي في مدرسة بيجي ون العامة (3) لتحديد فعالية التعلم الإلكتروني في التحصيل التعليمي للتربية الدينية الإسلامية في مدرسة بيجي ون ستيت المتوسطة.

تستخدم طريقة البحث هذه البحث الكمي مع هذا النوع من المسح. استخدمت تقنية جمع البيانات استبيانًا مع عينة من طلاب الفصل الثامن. ثم تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام معامل التحديد واختبار الانحدار الخطي البسيط باستخدام SPSS 20.0 لتطبيق windows.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: (1) التعليم الإلكتروني في مدرسة بيجي ون الحكومية يصنف على أنه جيد (2) يصنف التحصيل التعليمي للطلاب في مدرسة بيجي ون الحكومية على أنه جيد (3) قيمة الثوابت أو α هي 28.840 ومعامل الانحدار أو b هو رقم 0.295. بحيث تولد معادلة الانحدار على النحو التالي: أ. القيمة الثابتة هي 28.840. هذا يعني أن القيمة المتسقة للمتغير Y هي 28.840 ، بحيث إذا كانت درجة التعلم الإلكتروني في التحصيل التعليمي تساوي صفرًا (0) ، فإن التحصيل التعليمي هو 28.840. ب- قيمة معامل الانحدار للمتغير X هي 0.295 ، والتي تنص على أن كل إضافة 1٪ من قيمة المتغير X ستزيد من قيمة المتغير Y بمقدار 0.295. بحيث إذا زادت درجة التعلم الإلكتروني في التحصيل التعليمي بمقدار نقطة واحدة ، فإن تحصيل الطلاب التعليمي سيرتفع بمقدار 0.295. معامل الانحدار موجب ، لذلك يقال إن اتجاه تأثير المتغير X على Y إيجابي.