Pengaruh gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa Pendidikan IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang pada pembelajaran daring di masa pandemi covid-19

INDONESIA:

Pentingnya penelitian ini dilakukan agar dapat menjadi solusi untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa Pendidikan IPS serta tujuan kurikulum tetap tersampaikan dengan metode pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa Pendidikan IPS UIN Maulana Malik Malang pada pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Pupolasi yang digunakan adalah seluruh mahasiswa Pendidikan IPS UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Angkatan 2018 yang berjumlah 151 mahasiswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik proportional random sampling menggunakan rumus Slovin dan mendapat hasil sebanyak 110 mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu berupa kuesioner. Sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi berganda, serta uji hipotesis meliputi uji t dan uji f.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada pengaruh signifikan gaya belajar terhadap hasil belajar mahasiswa. Berikutnya, tidak ada pengaruh signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa, hal ini dimungkinkan karena mahasiswa banyak yang tidak menyalakan kamera saat perkuliahan daring berlangsung. Sedangkan, secara simultan terdapat pengaruh signifikan gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar sebesar 25,4%, sisanya masih terdapat faktor lain yang mempengaruhi hasil belajar yang dapat diteliti selanjutnya. Mahasiswa perlu mengetahui dengan baik gaya belajarnya serta memperkuat motivasi belajar agar diperoleh hasil belajar yang maksimal. Selanjutnya, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang hendaknya memberikan aturan jelas kepada mahasiswa untuk menyalakan kamera ketika pembelajaran daring agar dosen dapat mengetahui motivasi belajar mahasiswanya ketika perkuliahan berlangsung.

ENGLISH:

The importance of this research is carried out so that it can be a solution to improve learning outcomes of social studies education students and the objectives of the curriculum are still conveyed by using online learning methods. This study aims to determine the positive influence of learning styles and learning motivation on learning outcomes of Social Studies students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang on online learning during the Covid-19 pandemic.

This study uses a quantitative approach with a causal associative research type. The pupolations used were all students of IPS Education at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Class of 2018, totaling 151 students. Sampling was done by proportional random sampling technique using the Slovin formula and got the results of 110 students. The instrument used in this study was a questionnaire. While the data analysis technique uses descriptive statistical analysis, classical assumption test, multiple regression analysis, and hypothesis testing includes t test and f test.

The results of this study indicate that there is a significant effect of learning styles on student learning outcomes. Next, there is no significant effect of learning motivation on student learning outcomes, this is possible because many students do not turn on the camera during online lectures. Meanwhile, simultaneously there is a significant effect of learning styles and learning motivation on learning outcomes by 25.4%, the rest there are other factors that influence learning outcomes that can be further investigated. Students need to know their learning styles well and strengthen learning motivation in order to obtain maximum learning outcomes. Furthermore, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang should provide clear rules for students to turn on the camera when learning online so that the lecturer can find out the student's learning motivation when the lecture is taking place.

ARABIC:

أهمية هذا البحث قام بحلا لتنمية نتيجة التعلم لدي الطلاب في قسم تعليم العلوم الاجتماعية ويبلغ الأهداف من منهج الدراسي بطريقة التعلمية الافتراضية. الأهداف من هذا البحث لمعرفة تأثير الإيجابي من أسلوب التعلم وتشجيعه على نتيجة التعلم الطالب في قسم تعليم العلوم الاجتماعية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في جائحة الوباء كوفيد-19.

الطريقة المستخدمة في هذا البحث هو المدخل النوعي ونوعه البحث الجمعي السببي. مجتمع البحث المستخدم هو الطلاب في قسم تعليم العلوم الاجتماعية من جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج في المرحلة الرابعة عدد من 151 طالب. عينة البحث المأخوذ بطريقة العينة المتناسبة النسبيةProportional Random Sampling باستخدام صيغة سلوفين Slovin بالنتيجة عدد من 110 طالب. الأداة المستخدمة في هذا البحث هو الاستبانة. أما طريقة تحليل البيانات بالستخدام التحليل الإحصائي الوصفي، اختبار الافتراضي التقليدي، التحليل الانحداري المتعددي، اختبار الفرضي، اختبار-t، اختبار- f.

دل نتائج البحث أن هناك التأثير المهم من أسلوب التعلم على تتيجة التعلم الطالب. والتالي عدم التأثير المهم من تشجيع التعلم على نتيجة التعلم الطالب. من أسباب هذا الحال، كثير من الطلاب لايفتحون التصويو من خلال عملية التعليم الافتراضي. أما في شكل المتزامن هناك التأثير المهم من أسلوب التعلم والتشجيع التعلم بنسبة 25،4 %، والباقي هناك العوامل الآخرى المؤثر على نتيجة التعلم الذي سيبحث في البحث التالي. تحتاج الطالب أسلوب التعلم الجيد ويؤكد تشجيعه لكي ينالون الحصول على أقصى قدر من النتائج. والتالي، لابد على جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج تقديم النظام الواضح إلى طلابه لفتح تصويره في خلال عملية التعلم الافتراضي حتى يعرف المحاضر تشجيع التعلم من طلابه في عملية التعلم.