Implikasi sikap religius peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar menurut Imam Al-Ghazali dalam Kitab Bidayah Al-Hidayah

INDONESIA:

Sikap religius merupakan sikap yang didasarkan pada nilai-nilai keagamaan. Sikap religius termasuk salah satu aspek penting yang harus dimiliki oleh peserta didik. Meskipun dunia pendidikan saat ini mengalami perkembangan di bidang teknologi, namun terjadi penurunan dalam bidang etika dan moral. Oleh karena itu, peserta didik perlu dibimbing agar menjadi generasi yang berguna serta berakhlakul karimah. Sikap religius harus senantiasa ditanamkan secara terus-menerus agar menjadi suatu kebiasaan, dan di pertahankan dengan sebaik-baiknya.

Penelitian ini ditujukan untuk: (1) Mendeskripsikan sikap religius peserta didik yang perlu ditumbuhkan dalam kegiatan belajar mengajar menurut Imam Al-Ghazali dalam Kitab Bidayah Al-Hidayah. (2) Mendeskripsikan Metode dalam membentuk sikap religius peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar menurut Imam Al-Ghazali dalam Kitab Bidayah Al-Hidayah. (3) Mendeskripsikan implikasi sikap religius peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar menurut Imam Al-Ghazali dalam Kitab Bidayah Al-Hidayah terhadap pendidikan saat ini.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif, sedangkan jenis penelitiannya adalah termasuk kategori penelitian kepustakaan (library research). Metode pengumpulan data yakni menggunakan metode dokumentasi. Adapun sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber primer yakni kitab Bidayah Al-Hidayah dan sumber sekunder yakni kitab-kitab dan rujukan lain yang membahas tentang sikap religius. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik analisis data berupa analisis isi (Content Analysis).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Ada 11 poin sikap religius peserta didik yang bisa ditumbuhkan dalam kegiatan belajar mengajar menurut Imam Al-Ghazali dalam kitab Bidayah Al-Hidayah, 2) Metode dalam membentuk sikap religius peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar yaitu dengan Metode keteladanan, pembiasaan dan nasihat, 3) Konsep Sikap religius peserta didik menurut Imam Al-Ghazali dalam kitab Bidayah Al-Hidayah ini bisa memberikan implikasi terhadap pendidikan saat ini.

ENGLISH:

Religious behavior is based on religious values. It becomes an important aspect should be owned by a student. Even though the education world nowadays deals with technological advance, it has to face ethics and moral degradation. Therefore, students need guidance in order to be good generation and have good character. It is important to habituate and maintain religious behavior continuously.

The research aims to: (1) describe students’ religious behavior which has to be developed in learning activity according to Imam Al-Ghazali in Bidayah Al-Hidayah. (2) Describe methods used in developing students’ religious behavior in learning activity according to Imam Al-Ghazali in Bidayah Al-Hidayah. (3) Describe the implication of students’ religious behavior in learning activity on the recent education according to Imam Al-Ghazali in Bidayah Al-Hidayah.

The research employs descriptive qualitative approach and it is a library research. Data collection employs documentation method. The research uses primary data source that is Bidayah Al-Hidayah and secondary data source consisting of textbooks and other references on religious behavior. The researcher employs content analysis technique to analyze the data.

The result shows that: 1) There are 11 points of students’ religious that has to be developed in the learning activities according to Imam Al-Ghazali in Bidayah Al-Hidayah, 2) The strategies used in developing students’ religious behavior in learning activity are role model, habituation and giving advice, 3) The concept of students’ religious behavior brings an implication on the recent education.

ARABIC:

المواقف الدينية هي مواقف تستند إلى القيم الدينية. المواقف الدينية هي من إحدى الجوانب الهامة التي يجب أن يمتلكها الطلبة. على الرغم من أن عالم التعليم تطور في مجال التكنولوجيا، ولكن كان هناك انخفاض في الأخلاق والروح المعنوية. لذلك، فالطلبة بحاجة ماسة إلى الإرشاد ليصبحوا جيلا مفيدا ومتصفا بالأخلاق الكريمة. مما ينبغي غرس المواقف الدينية باستمرار من أجل التعويد عليها والدفاع عنها.

يهدف هذا البحث إلى: (١) وصف المواقف الدينية لدى الطلبة التي يحتاج إلى تنميتها في الأنشطة التعليمية عند الإمام الغزالي في الكتاب بداية الهداية. (٢) وصف الاستراتيجية في تكوين المواقف الدينية لدى الطلبة في الأنشطة التعليمية عند الإمام الغزالي في كتاب بداية الهداية. (٣) وصف الآثار المترتبة من المواقف الدينية لدى الطلبة في الأنشطة التعليمية عند الإمام الغزالي في الكتاب بداية الهداية على التعليم الحالي.

استخدم هذا البحث منهج البحث الوصفي الكيفي، بنوع دراسة مكتبية. تم جمع البيانات من خلال الوثائق. تتكون مصادر البيانات المستخدمة في هذا البحث من المصدر الأساسي هو الكتاب بداية الهداية والمصدر الثانوي هو الكتب والمراجع الأخرى التي تتناول المواقف الدينية. في هذا البحث، استخدم الباحث تقنية تحليل المحتوى لتحليل بياناته.

أظهرت نتائج هذا البحث أن: ١) هناك ١١ نقطة من المواقف الدينية لدى الطلبة التي يمكن تنميتها في الأنشطة التعليمية عند الإمام الغزالي في كتاب بداية الهداية، ٢) استراتيجيات في تكوين المواقف الدينية لدى الطلبة في الأنشطة التعليمية هي طريقة قدوة الحسنة، التعويد، والنصيحة، ٣) مفهوم المواقف الدينية لدى الطلبة عند الإمام الغزالي في الكتاب بداية الهداية له آثار على التعليم في وقتنا الحالي.