تأثير استراتيجة الخريطة الدلالية في تعليم مهارة الكتابة للطالبات بمعهد الجامعة

مستخلص البحث

يدرس الطالبات في معهد الجامعة مولانا مالك إبراهيم الاسلامية الحكومية مالانج على احدى المهارات يعني الكتابة، ولكن الكتابة ليست من المهارة السهلة، لأنها تحتاج إلى الابتكار. واحدة من المشاكل يعني محدودة من الفكرة في صناعة خطّ القصّة بسبب نقص المفردات.

و لذلك، فإن أحد الجهود المبذولة هو استخدام استراتيجية المناسبة بتعلم اللغة، وخاصة في مهارة الكتابة. هنا، استخدمت الباحثة استراتيجية الخريطة الدلاليّة في تعليم مهارة الكتابة. تتحمّل استراتيجية الخريطة الدلالية على الطالبات لحصول كلمة جديدة. أمّا الأهداف هذا البحث يعني لوصف تطبيق استراتيجية الخريطة الدلالية (Strategi Map Semantik) في تعليم المهارة الكتابة للطالبات من مبنى خديجة الكبرى و لقياس فعالية استراتيجية الخريطة الدلالية (Strategi Map Semantik) مؤثر في تعليم مهارة الكتابة للطالبات من مبنى خديجة الكبرى.

يستخدم هذا البحث منهجية الكمّية التجربي. طريقة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هو الملاحظة والمقابلة والاختبار (القبلي والبعدي). تقتصر العينة على الفصل المتوسّط (أ و ب).

وأمّا نتائج البحث كما يلي :1) تطبيق استراتيجية الخريطة الدلالية لها عدة مراحل وهي معريفة الموضوع المراد مناقشته، العصف الذهني، التصنيف، تنظيم الخريطة الدلالية ، ثم مرحلة الكتابة. إن استخدام استراتيجية الخريطة الدلالية فعال في تعلم مهارة الكتابة لطالبات من معهد سونان أمبيل العالي. ومن نتائج اختبار Wilcoxon، حصلت المجموعة الضابطة على قيمة سيج 0.414 بينما حصلت المجموعة التجريبية على سيج 0.001 توفر هذه النتائج الاستنتاج بأن هناك اختلافات في قيمة الاختبار القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية (رفض H0) ، ولكن ليس في المجموعة الضابطة.

ABSTRACT

At Ma'had Al Jami'ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang students learned one of four skills, namely writing. However, writing is the hardest or more complex activity and requires creativity. The limitations of the idea of the creature in creating a storyline due to lack of vocabulary are one of the problems.

Therefore, one of the efforts done is to use a learning strategy that is appropriate for language learning, especially for writing skills. Here researchers use the semantic map strategies in the learning of Maharah Kitabah. The semantic map strategy allows students to have new words. The purpose of this research is to know how to apply the map of semantic maps in the learning of the direction of the teacher Mahasantri Ma'had Al Jami’ah and know the effectiveness of the use of the map strategy semantic in the learning of the direction of Kitabah Mahasantri Ma'had Al Jami’ah.

This research uses quantitative approaches with experimental research types. Data collection methods in the form of observation, interviews, pretests and Postest. The sample is limited to the class of Mutawassith (A and B).

The results of the study can be concluded that: 1) use of Semantic map strategy includes several stages namely introducing topics to be discussed, brainstorming, categorizing, arranging semantic maps, then writing stages. 2) The use of a semantic map strategy is effective in the learning of the Maharah of Mahasantri Ma'had Al Jami’ah. Based on the control group Wilcoxon test results obtained a sig value of 0.414 while the experiment group obtained a sig value of 0.001. This results in conclusion that there is a difference in the pretests and Postest values in the experimental group (reject Ho) but not in the control group

ABSTRAK

Di Ma’had Al Jami’ah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang mahasantri mempelajari salah satu dari empat ketrampilan, yakni kitabah. Namun, kitabah atau menulis merupakan kegiatan yang paling sulit atau lebih kompleks dan membutuhkan kreativitas. Keterbatasan ide mahasantri dalam membuat sebuah alur cerita dikarenakan kurangnya kosakata menjadi salah satu masalahnya.

Oleh karena itu salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan menggunakan sebuah strategi pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran bahasa khususnya untuk ketrampilan menulis. Disini peneliti menggunakan startegi map semantik dalam pembelajaran Maharah kitabah. Strategi map semantik memungkinkan siswa untuk memiliki kata-kata baru. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan startegi map semantik dalam pembelajaran maharah kitabah Mahasantri Ma’had Al Jami’ah dan mengetahui efektifitas penggunaan strategi map semantik dalam pembelajaran maharah kitabah Mahasantri Ma’had Al Jami’ah.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, pretest dan postest. Adapun sampelnya dibatasi pada kelas Mutawassith (A dan B) Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : 1) Penggunaan strategi map semantik meliputi beberapa tahapan yakni memperkenalkan topik yang akan dibahas, brainstorming, mengkategorisasikan, mengatur peta semantik, kemudian tahap menulis. 2) Penggunaan strategi map semantik efektif dalam pembelajaran maharah kitabah Mahasantri Ma’had Al Jami’ah. Berdasarkan hasil uji wilcoxon kelompok kontrol memperoleh nilai sig 0,414 sedangkan kelompok eksperimen memperoleh nilai sig 0,001. Hasil ini memberikan kesimpulan bahwa terdapat perbedaan nilai pretest dan postest pada kelompok eksperimen (tolak Ho) namun tidak pada kelompok kontrol.