Problematika pembelajaran pendidikan agama Islam terhadap siswa minoritas Islam di SMP Dharma Praja Denpasar Utara Bali

INDONESIA:

Problematika pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di setiap sekolah tentu berbeda-beda. Permasalahan tersebut juga dipengaruhi oleh lingkungan tempat sekolah itu berada. Permasalahan yang terjadi di sekolah di lingkungan minoritas beragama Islam tentu akan sangat berbeda dengan permasalahan yang muncul di sekolah di lingkunngan mayoritas beragama Islam. Di daerah minoritas Islam, proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam menjadi tantangan terbesar dan terberat bagi guru. Oleh karena itu, guru harus memiliki upaya-upaya untuk dapat mengatasi problematika pembelajaran tersebut agar terciptanya proses pembelajaran PAI yang efektif.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui proses pembelajaran PAI di SMP Dharma Praja, (2) mengetahui problematika pembelajaran PAI di SMP Dharma Praja, dan (3) mengetahui upaya untuk mengatasi problematika pembelajaran PAI di SMP Dharma Praja.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan termasuk dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang sudah dikumpulkan diolah melalui proses reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Informan penelitian ini adalah kepala sekolah, guru PAI, dan siswa kelas 9 di SMP Dharma Praja.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) proses pembelajaran PAI di SMP Dharma Praja masih belum berjalan dengan baik. (2) Problematika pembelajaran PAI yang terjadi di SMP Dharma Praja adalah: rendahnya motivasi belajar siswa, banyaknya siswa yang tidak bisa baca tulis Al-Qur’an dengan lancar dan baik serta mahalnya biaya sekolah yang berbasis agama Islam. Adapun problem yang dihadapi oleh guru PAI yaitu tidak tersedianya ruangan khusus untuk proses pembelajaran PAI serta kurangnya tenaga pendidik PAI di sekolah (3) Upaya yang dilakukan untuk mengatasi problematika pembelajaran PAI di SMP Dharma Praja adalah dengan menciptakan suasana belajar yang nyaman, kondusif dan inovatif, guru agama mengadakan program belajar tambahan di luar jam pelajaran sekolah untuk melancarkan bacaan Al-qur’an.

ENGLISH:

The problem of Islamic education learning in every school is certainly different. The problem is also influenced by the location of the school. The problems that occur in schools in the muslim minority areas will certainly different from the problems that occur in schools in the muslim majority areas. In muslim minority areas, the learning process of islamic education is the biggest and most challenging challenge for teacher. Therefore, the teacher must have efforts to overcome these learning problems to create an effective learning process.

This research aims to: (1) determine the learning process of islamic education in SMP Dharma Praja, (2) determine the problems of Islamic education learning in SMP Dharma Praja, dan (3) determine the efforts to resolve the problems of islamic education learning in SMP Dharma Praja.

This research uses a qualitative approach and it is a descriptive qualitative type. The data was collected through observation, interview, and documentation technique. The data that has been collected is processed through the process of data reduction, data presentation, and conclusion. The informants of this research are the head master, islamic education teacher, and 9th grade students of SMP Dharma Praja.

The results of this research shows that: (1) the learning process of islamic education in SMP Dharma Praja is still not going well (2) the problems of Islamic education learning in SMP Dharma Praja are: student motivation is low, many students cannot recite and write Al-Qur’an well, and the high cost of islamic school. The problems faced by islamic education teachers are the unavailability of the room for islamic education learning and the lack of islamic education teachers in school (3) the efforts to resolve the problems of islamic education learning in SMP Dharma Praja are by creating a comfortable, conducive, and innovative learning atmosphere, Islamic education teacher make additional study to improve the ability of reciting Al-Qur’an.

ARABIC:

تختلف مشاكل تعلم التربية الإسلامية في كل مدرسة. تتأثر المشكلة أيضًا بالبيئة التي تقع فيها المدرسة. إن المشاكل التي تحدث في المدارس في مناطق الأقليات المسلمة ستكون مختلفة تمامًا عن المشكلات التي تحدث في المدارس في مناطق الأغلبية المسلمة. في مناطق الأقليات المسلمة ، تعد عملية التعلم في التربية الإسلامية أكبر وأصعب تحد يواجهه المعلمون. لذلك ، يجب أن يبذل المعلمون جهودًا حتى يتمكنوا من التغلب على مشكلات التعلم هذه من أجل إنشاء عملية تعليمية فعالة.

يهدف هذا البحث إلى: (1) لمعرفة عملية تعلم التربية الإسلامية في المدرسة المتوسطة دارما براجا ، (2) لمعرفة مشاكل تعلم التربية الإسلامية في المدرسة المتوسطة دارما براجا ، و (3) لمعرفة الجهود المبذولة للتغلب على إشكاليات تعلم تعلم التربية الإسلامية في المدرسة المتوسطة دارما براجا.

يستخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا وينتمي إلى نوع البحث النوعي الوصفي. يتم جمع البيانات بطريقة الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تتم معالجة البيانات التي تم جمعها من خلال عملية تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. كان المخبرون في هذا البحث هم مدير المدرسة ومعلم التربية الإسلامية وطلاب الصف التاسع في المدرسة المتوسطة دارما براجا.

تشير نتائج هذا البحث إلى ما يلي: (1) لم تسر العملية التعلم التربية الإسلامية في المدرسة المتوسطة دارما براجا بشكل جيد. (2) مشاكل تعلم التربية الإسلامية التي تحدث في المدرسة المتوسطة دارما براجا هي: الدافع المنخفض للطلاب للتعلم ، العدد الكبير من الطلاب الذين لا يستطيعون قراءة وكتابة القرآن بطلاقة وبصحة جيدة وارتفاع تكلفة المدرسة الإسلامية. المشاكل التي يواجهها معلمو التربية الإسلامية هي عدم توفر غرفة لتعليم التربية الإسلامية ونقص معلمي التربية الإسلامية في المدرسة. (3) إن الجهود المبذولة لحل مشاكل تعلم التربية الإسلامية في المدرسة المتوسطة دارما براجا هي من خلال خلق جو تعليمي مريح ومفيد ومبتكر ، يقوم مدرس التربية الإسلامية بإجراء دراسة إضافية لتحسين قدرة قراءة القرآن.