Internalisasi pendidikan Akhlak Al-Karimah melalui budaya sekolah dalam membentuk siswa yang berkarakter: Studi kasus SMPN 5 Kota Malang

مستخلص البحث

تكون الثقافة المدرسية وسيلة لغرس تربية الأخلاق لتشكيل الطلاب الشخصيات. أجابت هذه العملية لأحوال الزمن الآن التي آثرت على إنحطاط شخصية الأمة. أن الأمة الآن تطلب الشخص الذي يقدر على قيادة البلاد. لذلك يحتاج إلى غرس الأخلاق بالثقافة المدرسية.

الهدف الأول لهذا البحث هو معرفة مفهوم تربية الأخلاق الكريمة بالثقافة المدرسية. الهدف الثاني هو معرفة عملية غرس تربية الأخلاق بالثقافة المدرسية. الهدف الثالث هو معرفة الآثار من عمليتها للطلاب.

لتحقيق تلك الأهداف فاستخدم الباحث النهج النوعي. واستخدم جمع البيانات بالمقابلة وبالملاحظة وبالتوثيق. ثم يتم تحليل البيانات باستخدام تقنية تقليل البيانات وعرضها واستخلاص النتائج.

أوضحت النتائج أن 1) مفهوم تربية الأخلاق الكريمة هو المحاولة الواعية لتسهيل الطلاب على فهم الأخلاق الكريمة. يحتوي مواضعها على الأخلاق إلى الله والأخلاق إلى الوالدين والمجتمع أو الجيران وإلى البيئة بطريقة المحاضرة والتعويد والقدوة الحسنة. (2) يتم عملية غرس تربية الأخلاق بالتخطيط وعملية غرسها والتقييم. (3) الآثار من عملية غرس تربية الأخلاق على الطلاب وهي تنفيذ الطلاب لأوامر الله والابتعاد عن مناهيه وانضباط الطلاب في الوقت والنظام. والطلاب لديهم شعور بالاهتمام والتعاون وهم يحافظون دائمًا على النظافة ويحافظون على البيئة.

ABSTRACT

School culture can be a media to internalize moral education in shaping students with character. This process answers the conditions of the times that have influenced the decline of the nation's character. Whereas the nation at this time requires people who are characterized in leading the country. Therefore, it is necessary to instill morals through school culture.

The purposes of this study, the first is to find out the concept of al-karimah moral education through school culture. The second is to know the process of internalizing moral education through school culture. The third is to find out the implications of the Internalization process for students.

To achieve those goals, a qualitative research approach is used. Data collection in this study using interviews, observation and documentation. After the data was collected, it was analyzed using data reduction techniques, data presentation and drawing conclusions.

The results showed that 1) The concept of al-karimah moral education is a conscious effort designed to facilitate students in understanding al-karimah morals. The highlights include morality towards God, parents, community / neighbors and the environment with the lecture, habituation and uswatun hasanah methods; (2) The internalization process is passed through the formulation / planning, the internalization process (transformation, transactions and trans-internalization) and evaluation; (3) The Implications of the internalization process for students are; students carry out orders and stay away from the prohibition of Allah, students are disciplined in time and rules, students have a sense of caring and mutual cooperation, and students always maintain cleanliness and preserve nature.

ABSTRAK

Budaya sekolah dapat menjadi media internalisasi pendidikan Akhlak dalam membentuk siswa yang berkarakter. Proses ini menjawab kondisi zaman yang berpengaruh pada merosotnya karakter bangsa. Sedangkan bangsa pada saat ini membutuhkan insan yang berkarakter dalam memimpin negara. Oleh karena itu, perlu adanya penanaman akhlak melalui budaya sekolah.

Tujuan penelitian ini, yang pertama adalah mengetahui konsep pendidikan akhlak al-karimah melalui budaya sekolah. Tujuan yang kedua adalah mengetahui proses internalisasi pendidikan akhlak melalui budaya sekolah. Tujuan yang ketiga adalah mengetahui implikasi proses internalisasai terhadap siswa.

Untuk mencapai tujuan itu, digunakan pendekatan penelitian kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dengan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, dianalisis dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) konsep pendidikan akhlak al-karimah meliputi akhlak terhadap Allah, masyarakat/sesama manusia dan lingkungan dengan metode ceramah, pembiasaan dan uswatun hasanah. Wadah internalisasi adalah kegiatan budaya sekolah; (2) Proses Internalisasi dilalui dengan perumusan/perencanaan, proses internalisasi (tranformasi, transaksi dan transinternalisasi) dan evaluasi; (3) Implikasi proses internalisasi terhadap siswa yaitu: siswa menjalankan perintah dan menjauhi larangan Allah Swt, siswa disiplin dalam waktu dan aturan, siswa memiliki rasa kepedulian dan sifat gotong-royong, dan siswa selalu menjaga kebersihan dan melestarikan alam