Pendidikan transformatif dalam pengembangan nalar kritis dan etika bagi santri di Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto

مستخلص البحث

عُرف بيزنترين بأنه مؤسسة تعليمية إسلامية تركز على تنمية الأخلاق والدين، في حين أن القضايا الدنيوية لا تحظى باهتمام كاف. لذلك ، يظهر تعليم المعهد لفظية الكتاب وسلبية تجاه الحداثة. ومع ذلك، بدأ بيزنترين اليوم يتحول نحو حضارة أكثر حكمة مع المصطلحات "المحافظة على القديم الصالح والأخذ بالجديد الأصلح" . بدأ التعليم من خلال التأكيد على التحول الشامل للطلاب في التمدد. ثم يستهدف التعليم في المعهد المجالات المعرفية والعاطفية والمفاهيمية والحركية النفسية لسانتري. يتم التطوير التربوي لجعل الطلاب لديهم تفكير نقدي وأخلاقيات راسخة، بحيث يصبح الطلاب خليفة الله في العالم. علاوة على ذلك، بالنسبة للطلاب الذين تم تصميمهم خصيصًا للطلاب الذين يقصدون الطالب.

تم إجراء هذا البحث بعدة أهداف وهي: 1) التعرف على مفهوم التعليم التحويلي من أجل تطوير التفكير النقدي والأخلاقي للطلاب في مدرسة النجاح الإسلامية بوروكيرتو الداخلية. 2) لمعرفة عملية تطبيق مفهوم التعليم التحويلي الذي تم إجراؤه في مدرسة النجاح الإسلامية برووكرتو للطلاب لتطوير المنطق النقدي والأخلاقي للطلاب ؛ و 3) لمعرفة نتائج التعليم التحويلي في سياق تطوير التفكير النقدي والأخلاقي للطلاب في معهد النجاح برووكرتو.

المنهج المستخدم في هذا البحث هو نهج نوعي ، والطريقة المستخدمة هي طريقة دراسة الحالة. نوع البحث وصفي توضيحي. جمع البيانات باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. تستخدم طريقة تحليل البيانات تصميم بميلس (Miles) وهبرمن (Hubberman) وسدنى (Saldaña) ، أي تكثيف البيانات وعرض البيانات ورسم الاستنتاج. يتم التحقق من صحة البيانات عن طريق اختبار المصداقية والموثوقية والتأكيد.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى ما يلي: 1) إن مفهوم التعليم في معهد النجاح الإسلامية بوروكرتو الداخلية هو مفهوم تعليمي تحويلي يقوم على تحويل القيم النبوية ، 2) يتم تنفيذ عملية التعليم التحويلي هذه في كل نشاط سانتيري صممه بيزانترين ، وهي: أ) البرنامج الأكاديمي ، تقدم العملية التعليمية في البرنامج الأكاديمي عملية تعلم نشطة تستند إلى مبدأ البنائية ، تتم من خلال إعطاء إشكاليات من خلال إلقاء إشكالية ، وسياقية ، وقياسية ، ونقد اجتماعي ؛ ب) العملية التعليمية في البرامج غير الأكاديمية التي تستهدف مجال المهارات ، المهارات الحركية ، والعاطفة ، والندوات ؛ 3) نتائج التعليم التحويلي في هذا المعهد هي: أ) التنمية في الأطار المرجعى عن الطلاب ؛ ب) طلاب الإستخدم للتفكير النقدي ؛ ج) تغيير السلوك ، والذي يحدث نتيجة للتفكير النقدي والأخلاقي الذي يقوم به الطلاب.

ABSTRACT

Pesantren always being understood as an institution of Islamic education that concentrated on akhlak and religious knowledge development, while profane materials are ignored. Therefore, educational process of pesantren shows book verbalism and passive attitude toward modernity. However, nowadays pesantren begins to transform towards wiser civilization with the jargon “al muhafadhotu ‘alal qadim al shalih wal akhdu ‘alal jadid al ashlah”.

Education that emphasize on the holistic transformation to their student begun to be stretched. Then the educational process in pesantren leads to achieve students’ cognitive, affective, conative and motor ability. Educational development is done to make students have critical reasoning and established ethics, so that they will become the khalifah of Good in this world.

This study was conducted with several objectives, namely: 1) to find out the concept of transformative education in the context of developing critical and ethical reasoning for students of Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto; 2) to find out the implementation process of transformative conducted in Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto in the context of developing critical and ethical reasoning for the students; and 3) to find out the result of transformative education in the context of developing critical and ethical reasoning for the students in Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto.

The research approach that used in this study is qualitative approach, and the method that used is case study. The type of the study is descriptive-explanative. Data collection in this study uses interview method, observation and documentation. The the data was analyzed using Miles, Hubberman and Saldaña concept, namely: data condensation, data display, and conclusion. Process of checking the validity of the data is conducted by testing the credibility, dependability and confirmability.
The result of the study shows that: 1) the educational concept of Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto is the concept of transformative education which is based on the transformation of prophetic values; 2) the process of transformative education in Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto is implemented in every educational program designed by the pesantren, namely: a) academic program, educational process in the program presents active learning process based on the principle of constructivism, conducted by: giving the students problematic questions, contextualization, analogy and social criticism; b) educational process on the non-academic program that leads to skill acquisition, either motor skill, affection, or conative ; 3) The results of the transformative education in the pesantren are: a) students’ frame of reference delelopment; b) utilization of critical thinking and ethic of students, c) behavioral change, which is presents as the result of critical and ethical reflection of the students.

ABSTRAK

Pesantren selama ini dikenal sebagai lembaga pendidikan Islam yang terkonsentrasi pada pengembangan akhlak dan keagamaan, sementara masalah keduniaan kurang di perhatikan. Oleh sebab itu, pendidikan pesantren menunjukkan verbalisme kitab dan sifat pasif terhadap modernitas. Akan tetapi, dewasa ini pesantren mulai bertransformasi menuju keberadaban yang lebih bijak dengan jargon “al muhafadhotu ‘alal qadim al shalih wal akhdu ‘alal jadid al ashlah”. Pendidikan dengan menekankan pada transformasi holistik bagi para santrinya mulai digeliatkan. Pendidikan di pesantren kemudian menyasar ranah kognitif, afektif, konatif dan psikomotorik para santri.

Pengembangan pendidikan dilakukan untuk menjadikan para santri memiliki nalar kritis dan etika yang mapan, sehingga para santri akan menjadi khilafah Tuhan di dunia. Terlebih lagi bagi pesantren mahasiswa yang secara khusus dirancang untuk santri yang notabene seorang mahasiswa.

Penelitian ini dilakukan dengan beberapa tujuan yakni: 1) untuk mengetahui konsep pendidikan transformatif dalam rangka mengembangkan nalar kritis dan etika bagi santri di Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto; 2) untuk mengetahui proses implementasi konsep pendidikan transformatif yang dilakukan di Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto dalam rangka mengembangkan nalar kritis dan etika bagi santri; dan 3) untuk mengetahui hasil pendidikan transformatif dalam rangka pengembangan nalar kritis dan etika bagi santri di Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto.

Pendekatan yang digunakan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, dan metode yang digunakan adalah metode studi kasus. Tipe penelitiannya adalah deskriptif-eksplanatif. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Metode analisis data menggunakan rancangan Miles, Hubberman dan Saldaña, yakni kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan menguji kredibilitas, dependabilitas dan konfirmabilitas.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) konsep pendidikan di Pesantren Mahasiswa An Najah Purwokerto adalah konsep pendidikan transformatif yang berlandaskan pada transformasi nilai-nilai profetik, 2) proses pendidikan transformatif ini dilakukan dalam setiap kegiatan santri yang didesain oleh pesantren, yakni: a) program akademik, proses pendidikan pada program akademik menyajikan proses pembelajaran yang aktif berlandaskan asas konstruktivisme, dilakukan dengan pemberian problematika melalui lontaran problematis, kontekstualisasi, analogi dan kritik sosia; b) proses pendidikan pada progra non-akademik yang menyasar pada ranah kecakapan, baik kecakapan motorik, afeksi, maupun konasi; 3) Hasil dari pendidikan transformatif di pesantren ini berupa: a) Perkembangan frame of reference santri; b) pendayagunaan nalar kritis dan etika santri; c) perubahan perilaku, yakni hadir sebagai hasil refleksi kritis dan etis yang dilakukan oleh para santri.