Implementasi program Smart Al-Qur’an untuk mewujudkan budaya gemar membaca Al-Qur’an Siswa di Sekolah Menengah Pertama Brawijaya Smart School Malang

INDONESIA:

Al-Qur’an adalah kitab suci atau kalamullah yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW melalui Malaikat Jibril sebagai mukjizat dan dijadikan sebagai petunjuk atau pedoman hidup bagi umat Muslim. Pada saat ini banyak seseorang yang masih kesulitan memahami ilmu bacaan al-Qur’an, padahal seseorang harus bisa memahami apa yang terkandung di dalam al-Qur’an karena dengan adanya pemahaman dan kecintaan inilah akan menjadikan pedoman bagi kehidupan seseorang. Bagi seorang pelajar sangat perlu relasi untuk mencintai al-Qur’an agar terciptanya lingkungan yang Islami dan dapat menghantarkan kehidupan yang benar sesuai syariat Islam, sehingga tercapai kebahagiaan di dunia maupun di akhirat. Dengan begitu budaya gemar membaca al-Qur’an harus digalakkan pada siswa dimulai dengan cara memberikan fasilitas atau wadah berupa program belajar ilmu bacaan al-Qur’an.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) Konsep Program Smart Al-Qur’an yang dilaksanakan di SMP Brawijaya Smart School Malang, 2) Faktor pendukung dan faktor penghambat dari implementasi Program Smart Al-Qur’an di SMP Brawijaya Smart School Malang, 3) Upaya yang dilakukan pihak sekolah SMP Brawijaya Smart School Malang untuk Mewujudkan Budaya Gemar Membaca Al-Qur’an siswa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik yang digunakan berupa teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun analisis data yang diguanakan adalah teknik analisis deskriptif kualitatif yaitu dilakukan melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verivikasi. Sedangkan keabsahan data diperkuat dengan pengecekan data menggunakan teknik triangulasi data.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Konsep Program Smart Al-Qur’an merujuk pada visi dari kepala sekolah yang “berbasis karakter religi dengan cara Ngaji atau belajar ilmu bacaan al-Qur’an melalui lembaga Ummi Foundation. 2) faktor pendorongnya adalah tersedianya fasilitas yang memadai sedangkan faktor penghambatnya adalah kurangnya koordinasi antara Guru Ummi dan siswa. 3) upaya yang dilakukan pihak sekolah yaitu mengatur menejemen sebaik mungkin, evaluasi dan koordinasi, mencari solusi terbaik dalam pengembangan pembelajaran program Smart Al-Qur’an, menyediakan fasilitas bahan ajar, bimbingan dan motivasi, serta membentuk satuan tegas (Satgas).

ENGLISH:

Al-Qur'an is the holy book or kalamullah revealed to Prophet Muhammad through Angel Gabriel as a miracle, and it is used as a guide of life for Muslims. In this era, people are still having difficulties in reading and understanding the Qur’an. In order to use Qur’an as a guide, one must be able to comprehend the hidden meaning of the Qur’an. Students must adhere to the practices of Islam and use the Qu’ran as a guide of life, so that they can live in an Islamic environment, according to the Shari’a laws. Thus, a reading culture must be developed and encouraged by students starting with providing facilities within the program.

The purpose of this study was to examine: 1) The concept of the Smart Al-Qur'an Program in Brawijaya Smart School Malang, 2) The supporting factors and inhibiting factors of the implementation of the Smart Al-Qur'an Program in Brawijaya Smart School Malang, 3) The efforts made by Brawijaya Smart School Malang made to cultivate a reading culture of the Al-Qur'an through the Implementation of the Smart Al-Qur'an Program.

In this research, the researcher used a qualitative research approach with a descriptive research type. The technique used was observation, interview, and documentation. The data was analyzed by using a qualitative descriptive analysis technique carried out through the stages of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions and verification. Simultaneously, the validity of the data was strengthened by checking the data using data triangulation techniques.

This result showed that: 1) The concept of the Smart Al-Qur'an Program refers to the vision of the school, which is the ability to instill religious characters and the habit of reading the Qur’an and understanding the meaning of it, through the Ummi Foundation with systematic and gradual teaching strategies. Through this, students are not expected to excel in school. However, they also become ahlul Qur'an 2). The supporting factor was the availability of adequate facilities, while the inhibiting factor was the lack of coordination between teachers and students. 3) The school held regular meetings and coordination in order to develop the perfect learning condition for the Smart Al-Qur'an program while also providing teaching materials that can easily found in the library, along with guidance and motivation.

ARABIC:

القرآن هو كتاب مقدس أو كلام الله الذي أنزل على سيدنا محمد صلّى الله عليه وسلّم بواسطة جبريل عليه السلام ليكون معجزة وهدى للمسلمين. وفي هذا الزمان يوجد كثير من الناس الذين يجدون صعوبة في فهم علوم قراءة القرآن مع أنهم يجب عليهم أن يقرؤوا بعض سور القرآن في صلاتهم. بجانب ذلك يجب على كل مسلم أن يستطيع أن يفهم ما في القرآن، ليكون بسبب فهمه وحبّه للقرآن هدى له في حياته. انطلاقا من ذلك، فينبغي لكل طالب أن يحبّ القرآن في حياته ليكون له بيئة مناسبة على الشرائع الإسلامية ليحصل على السعادة في الدارين. من أجل ذلك، كانت ثقافة حبّ قراءة القرآن لابد أن تتطوّر كل وقت بتكوين الأنشطة التعليمية المناسبة مثل برنامج تعلّم علم قراءة القرآن وتجويده.

أما أهداف هذا البحث فهي لوصف ما يلي : 1) مفهوم برنامج ذكاء القرآن لطلاب المدرسة المتوسطة براويجايا " المدرسة الذكائية" مالانج، 2) عامل الدوافع وعامل الموانع في تطبيق برنامج ذكاء القرآن لطلاب المدرسة المتوسطة براويجايا " المدرسة الذكائية" مالانج، 3) المحاولات التي قامت بها المدرسة المتوسطة براويجايا " المدرسة الذكائية" لإيجاد ثقافة حبّ قراءة القرآن لدى الطلاب من خلال تطبيق برنامج ذكاء القرآن.

يستخدم هذا البحث مدخل البحث الكيفي بنوع البحث الوصفي. أما أساليب جمع البيانات فهي الملاحظة، المقابلة والوثائق. أما تحليل البيانات المستخدمة فهي أسلوب التحليل الوصفي الكيفي الذي يتكوّن من أربع مراحل وهي مرحلة جمع البيانات، تخفيض البيانات، عرض البيانات والاستنتاج أو الاستخلاص. أما تصحيح البيانات المستخدمة فهو أسلوب تثليث البيانات (تريغولاسي).

نتائج هذا البحث تدلّ على ما يلي : 1) مفهوم برنامج ذكاء القرآن يعتمد على رؤية مدير المدرسة التي تتكون من أساس الأخلاق الدينية عن طريق تعلم علم القراءة القرآن وتجويده خلال هيئة " أمّي فوندانيسيون " باستخدام استراتيجيات التعليم المنتظمة والمتدرجة حتى لايكون الطالب خبيرا أكاديميا فقط بل يكون متخرجا ناحجا في علوم القرآن، 2) عامل الدوافع يكون على المرافق التعليمية المتوافرة، بينما كان عامل الموانع يكون على نقصان التعاون والتناسق بين معلمي "أمّي" والطلاب، 3) المحاولات التي قامت بها المدرسة هي تنظيم الأمور الإدارية على وجه أفضل خلال التقويم والتناسق لنيل الحلول الجيدة في مجال تطوير تعلم برمانج ذكاء القرآن بتوفير المواد التعليمية في المكتبة وفي زوايا غرف التعليم والتشجيعات للطلاب بتكوين رجال النظام لإشرافهم خلال مشاركة برنامج ذكاء القرآن ليجري هذا البرمانج بشكل منتظم.