منهج تعليم مهارة الكلام في معهدي الراية وحسن الخاتمة بجاوى الغر: دراسة الحالات المتعددة

ممستخلص البحث

يهدف هذا البحث إلى: (1) كشف أهداف تعليم مهارة الكلام بمعهدي الراية بسوكابومي وحسن الخاتمة بكونينجان0(2) كشف مواد تعليم مهارة الكلام بمعهدي الراية بسوكابومي وحسن الخاتمة بكونينجان. (3) كشف استراتيجيات تعليم مهارة الكلام بمعهدي الراية بسوكابومي وحسن الخاتمة بكونينجان. (4) كشف تقويم تعليم مهارة الكلام بمعهدي الراية بسوكابومي وحسن الخاتمة بكونينجان.

استخدم الباحث المنهج الكيفي في هذا البحث بدراسة الحالات المتعددة. وأساليب جمع البيانات المستخدمة فيه هي المقابلة، و الملاحظة، والتوثيق. وتحليل البيانات المستخدم هو التحليل التفاعلي لميلس وهوبرمان.
ونتائج هذا البحث هي: (1) أهداف تعليم مهارة الكلام في معهد الراية العالي مركزة على كفاية الطلبة الاتصالية، وأما أهداف تعليم مهارة الكلام في معهد حسن الخاتمة فتركز على كفاية الطلبة اللغوية. (2) مواد تعليم مهارة الكلام المستخدمة في معهدي الراية وحسن الخاتمة هي المواد التعليمية المطبوعة أو المكتوبة مثل الكتب، ووحدات التعليم، والمجلاّت، والصحف، والورقة البحثية التي تتعلق بمهارة الكلام. (3) استراتيجيات تعليم مهارة الكلام المستخدمة في معهد الراية هي الاستراتيجية التفاعلية التي قوّامها أنشطة الطلبة. وأما الاستراتيجية المستخدمة في معهد حسن الخاتمة هي الاستراتيحية التفاعلية التي قوّامها الحفظ. (4) تقويم تعليم مهارة الكلام المستخدمة في معهد الراية هو التقويم المركز على عملية التعليم، وليس فيه الاختبار الشفهي المحدد. وأما التقويم المستخدم في معهد حسن الخاتمة فيركز كثيرا على نتائج التعليم باستخدام الاختبارات الشفهية نصفيا أكان أو نهائيا.

الاستنتاج النظري لهذا البحث هو أن المنهج التعليمي الذي قوّامه الأنشطة اللغوية وممارستها يساعد الطلبة على إتقان المهارات اللغوية.

ABSTRACT

This research aims to: (1) Reveal the purpose of learning speaking skills implemented in Ar-Royah and Husnul Khotimah boarding School. (2). Reveal the material of learning speaking skills in Ar-Royah and Husnul Khotimah boarding school. (3) Reveal the strategies of learning speaking skills in Ar-Royah and Husnul Khotimah boarding schools. (4) Reveal the evaluation of learning speaking skills in the Ar-Royah and Husnul Khotimah boarding schools.

This research uses a qualitative approach to the type of multi-case study research using descriptive analysis. The data collection techniques used are interviews, observation and documentation. The analysis of data used is the interactive analysis of Miles and Huberman data.

The results of this research are: (1) The purpose of learning speaking skills in the Ar-Rayah islamic boarding school is more focused on students' communication skills. While learning of speaking skills in Husnul Khotimah Islamic boarding school is focused on active language skills. (2) The material used in the learning of speaking skills in Ar-Rayah and Husnul Khotimah boarding schools uses printed teaching materials in the form of books, newspaper modules and articles related to speaking skills. (3) The strategy of learning speaking skills implemented in Ar-Rayah islamic boarding school is a communicative strategy based on student activities, while the speaking skills learning strategy implemented in the Husnul Khotimah boarding school is communicative strategy based on memorizing. (4) The evaluation in learning of speaking skills in the Ar-Rayah islamic boarding school emphasizes more on the learning process so that there is no specific speaking skills test, while Husnul Khotimah islamic boarding School emphasizes the evaluation of learning outcomes by using special tests both the Mid-Semester Exam and the Final-Semester Exam.

Formal Finding from this study is learning curriculum based on activities and language practices that will help students in mastering language skills

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengungkap tujuan pembelajaran keterampilan berbicara yang dilaksanakan di pesantren Ar-Rayah dan Husnul Khotimah. (2). Mengungkap materi pembelajaran keterampilan berbicara di pesantren Ar-Rayah dan Husnul Khotimah. (3) Mengungkap strategi pembelajaran keterampilan berbicara di pesantren Ar-Royah dan Husnul Khotimah. (4). Mengungkap evaluasi pembelajaran keterampilan berbicara di pesantren Ar-Rayah dan Husnul Khotimah.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi multi kasus dengan menggunakan analisis deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis interaktif data Miles and Huberman.

Hasil penelitian ini adalah: (1) Tujuan pembelajaran keterampilan berbicara di pesantren Ar-Rayah lebih berfocus pada kemampuan komunikasi siswa. Sementara pembelajran keterampilan berbicara di pesantren Husnul Khotimah terfocus pada kemampuan berbahasa. (2) Materi yang digunakan dalam pembejaran keterampilan berbicara di pesantren Ar-Rayah dan Husnul Khotimah menggunakan bahan ajar cetak yaitu berupa buku, modul surat kabar dan artikel yang berkaitan kemampuan berbicara. (3) Startegi pemnbelajaran keterampilan berbicara yang diterapakan di pesanteren Ar-Rayah adalah strategi komunikatif berbasis aktifitas siswa, semenatara strategi pembelajaran keterampilan berbicara yang diterapkan di pesantren Husnul Khotimah yaitu strategi komunikatif berbasis hafalan. (4) Evaluasi pembelajaran keterampilan berbicara di Pesantren Ar-Rayah lebih menekankan pada proses pembelajaran sehingga tidak ada tes khusus keterampilan berbicara, sementara pesantren Husnul Khotimah lebih menekankan evaluasi pada hasil pembelajaran dengan menggunkan tes khusus baik Ujian Tengah Semester maupun Ujian Akhir Semester.

Temuan Formal dari penelitian ini adalah kurikulum Pembelajaran berbasis aktifitas dan praktik berbahasa akan membantu siswa dalam penguasaan keterampilan berbahasa.