فعالية استخدام البطاقة الفرزية في تعليم مهارة الكتابة بمدرسة سونان كاليجوغو المتوسطة الإسلامية مالانج

مستخلص البحث

لترقية نشاط تعلم الطلبة بإعطاء الوظائف المتعلقة بالمفاهيم أو الخصائص أو التصنيفات أو الحقائق أو تقييم المعلومات المنفذة في مجموعات الطلبة الصغيرة تحتاج الى طريقة ممتعة باستخدام مرافق البطاقة. تهدف البطاقة الفرزية لمساعدة في تقليل الصعوبات والملل أثناء أنشطة التعلم وارتفاع كفاءة الطابات في استخدام اللغة إما شفويا أم كتابيا. ولكن معظم الطلبة في مدرسة سونان كاليجوغو المتوسطة الإسلامية يشعرون مللا في التعليم خاصة في تعليم مهارة الكتابة حتى يصعبوا في تعليم مهارة الكتابة كصعوبة في ترتيب الحروف إلى كلمة وجعل الكلمات إلى جمل تامة وجعل الجمل إلى فقرة. ولحل هذه المشكلات، تقدم الباحثة مدخل تعليم اللغة العربية بتطبيق نموذج التعلم بالبطاقة الفرزية لترقية مهارة كتابة طلبة كي يتعلموا هنيئا وممتعا حتى يساعد لإزالة ملل الطلبة في التعليم.

أسئلة هذا البحث هي (1) كيف استخدام البطاقة الفرزية في تعليم مهارة الكتابة بمدرسة سونان كاليجوغو المتوسطة الإسلامية مالانج؟ (2) ما مدى فعالية استخدام البطاقة الفرزية في تعليم مهارة الكتابة بمدرسة سونان كاليجوغو المتوسطة الإسلامية مالانج؟ ويهدف هذا البحث لمعرفة استخدام البطاقة الفرزية أثر استخدامها في تعليم مهارة كتابة الطلبة ولمعرفة ونتيجة التي حصلها الطلبة في تعليم مهارة الكتابة بمدرسة سونان كاليجوغو المتوسطة الإسلامية مالانج. ومنهج البحث المستخدم هو المنهج التجريبي بالمدخل الكمي وتتكون من مجموعتين وهما المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية، والأدوات لجمع البيانات في هذا البحث هي الإختبار (القبلي والبعدي) والاستبانة والوثائق.

نتيجة هذا البحث هي أن استخدام البطاقة الفرزية يحتاج الى المدرس المعروف بها وإلى الوسائل في شكل ورق ملون مصنوع لتشبه البطاقة. البطاقات فيها مكتوبة المفردات التي تم تعلمها والتي سيتم استخدامها كتقييم. يمكن للمدرس تعديل وتطوير الخطوات بأنفسهم وفقًا للاحتياجات والكفاءات التي يتعين على التلاميذ تحقيقها. تجدر الإشارة أيضًا إلى أنه انطلاقا من خطوات الخطوات، لم يتم تثبيت البطاقة الفرزية أيضًا على موضوع واحد فقط (العربية). فعالية باستخدام الرموز T الإحصائي. وأما نتيجة الرموز T الإحصائي من الاختبار بين المجتمعتين يعنى 1،92 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 5% = 1,72472 وكذلك أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 10% = 1,332534 وذلك بمعنى أن فرضية هذا البحث مقبول أوبمعنى أن 1H مقبول و Ho مردود. وكذلك تستخدم الباحثة الإستبانة في هذا البحث، والنتيجة الحاصلة 94،4% وذلك بمعنى أن معظم الطلبة يوافقون الدراسة باستخدام البطاقة الفرزية. ومن هذه النتيجة، تدل على أن استخدام البطاقة الفرزية تأثير تعليم مهارة كتابة الطلبة بمدرسة سونان كاليجوغو المتوسطة الإسلامية مالانج. وبناء على نتيجة البحث، تمكن الخلاصة على أن استخدام البطاقة الفرزية بمدرسة سونان كاليجوغو المتوسطة الإسلامية مالانق ارتفاع حماسة تعليم مهارة كتابة الطلبة.

ABSTRACT

To upgrade student learning activity by giving jobs related to concepts, characteristics, classifications, or facts, or evaluating information implemented in small student groups, you need a fun way of using the card facilities. The scorecard aims to help reduce difficulties and boredom during learning activities and increase the competence of students in using the language either orally or in writing. However, most students in Sunan Kaligogo Middle Intermediate Islamic School feel bored in education, especially in teaching writing skills, so that they are difficult to teach writing skills as difficulty in arranging letters to word, making words into complete sentences, and making sentences into paragraphs. To solve these problems, the researcher provides an introduction to the teaching of the Arabic language by applying the form of learning with the sort card to upgrade the skill of writing students so that they can learn calmly and enjoyably in order to help to eliminate students' boredom in education.

The formulation problems in this research are (1) How to use card sort in learning writing skill at MTs. Sunan Kalijogo Malang? (2) How effective is the use of card sort in learning writing skill at MTs. Sunan Kalijogo Malang? (3) How many value of N-Gain wich student got by using card sort in learning writing skill at MTs. Sunan Kalijogo Malang?. And the purpose of this research is for knowing the use card sort and the impact of the use card sort in learning writing skill of the use card sort and for knowing value of N-Gain wich student got by using card sort in learning writing skill at MTs. Sunan Kalijogp Malang. The used research method is experiment research by quantitative approaching and consist of two groups. The first group is non-experiment class and the second group is experiment class. The used instruments in data accumulation are pre-test, post-test, questionnaire and documentation.

The result of this research is effective by using T test. And the result of T test from the both of class is 1,92 that is bigger than 1,72472 or 1,332534. So, H1 is accepted and H0 is refused. Beside that, the researcher used questionnaire in this research and the result is 94,4% the majorty of students agree with using card sort in learning. From the gotten result the use of card sort can influence the learning writing skill of students at MTs. Sunan Kalijogo Malang. Based on the result we can conclude that using card sort at MTs. Sunan Kalijogo Malang is able to improve learning writing skill

ABSTRAK

Untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan memberikan pekerjaan yang berkaitan dengan konsep, karakteristik, klasifikasi, atau fakta, atau mengevaluasi informasi yang diterapkan dalam kelompok siswa yang kecil, memerlukan cara yang menyenangkan dalam menggunakan fasilitas kartu. Card sort bertujuan untuk membantu mengurangi kesulitan dan kebosanan selama kegiatan belajar dan meningkatkan kompetensi siswa dalam menggunakan bahasa baik secara lisan maupun tulisan. Namun, sebagian besar siswa di Sekolah MTs Sunan Kaligogo merasa bosan dalam pendidikan, terutama dalam mengajar keterampilan menulis, sehingga mereka sulit untuk mengajarkan keterampilan menulis seperti kesulitan dalam mengatur huruf ke kata, membuat kata menjadi kalimat yang sempurna, dan membuat kalimat menjadi paragraf. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti memberikan pengantar pengajaran bahasa Arab dengan menerapkan bentuk pembelajaran dengan kartu pengurutan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa sehingga mereka dapat belajar dengan tenang dan menyenangkan untuk membantu menghilangkan kebosanan siswa dalam pendidikan.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana penggunaan penggunaan card sort dalam pembelajaran maharah kitabah di MTs Sunan Kalijogo Malang? (2) Seberapa efektif penggunaan card sort dalam pembelajaran maharah kitabah di MTs Sunan Kalijogo Malang? (3) Berapa nilai N-Gain yang diperoleh siswa dengan menggunakan card sort dalam pembelajaran maharah kitabah di MTs Sunan Kalijogo Malang?. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan card sort dan dampak penggunaannya dalam pembelajaran maharah kitabah, serta untuk mengetahui nilai N-Gain yang diperoleh siswa dengan menggunakan card sort dalam pembelajaran maharah kitabah di MTs Sunan Kalijogo Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif dan terdiri dari dua kelompok, kelompok pertama kelas non eksperimen dan kelompok kedua adalah kelas eksperimen. Sedangkan instrument yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes berupa pre-tes dan post-tes, kuisioner dan dokumentasi.

Hasil penelitian ini efektif dengan menggunakan uji T. Adapun hasil uji T dari tes kedua kelas adalah 1,92 yakni lebih besar dari 1,72472 dan 1,332534. Maka H1 diterima dan Ho ditolak.. Selain itu, peneliti juga menggunakan angket dalam penelitian ini, dan hasil yang diperoleh adalah 94,4% yakni mayoritas siswa setuju dengan pembelajaran menggunakan card sort. Dari hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa penggunaan card sort dapat mempengaruhi pembelajaran maharah kitabah siswa MTs Sunan Kalijogo Malang. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan card sort di MTs Sunan Kalijogo Malang, dapat meningkatkan pembelajaran Maharah kitabah.