تطوير المواد التعليمية على أساس الموضوعات الدراسية لتعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية "الحكمة" بولولاوانج مالانج

مستخلص البحث

من مشكلات في هذا البحث هي آدم كتاب التعليمي اللغة العربية إلا أوراق عمل الطلاب.وأن أوراق عمل الطلاب اللغة العربية التي تستخدم في هذه المدرسة ليس مثيرا للإهتمام وليس لون ايضا.لذلك يشعر الطلاب كسلان وملل في تعليم اللغة العربية. من هذه المشكلات قامت الباحثة بتطوير المواد التعليمية لمساعدتهم في تعليم اللغة العربية.

أهداف البحث :1)لمعرفة تتم تطوير المواد التعليمية على أساس الموضوعات الدراسية لتعليم اللغة العربية في مدرسة المتوسطة الإسلامية "الحكمة" بولولاوانج مالانج. 2) لمعرفة صلاحية المواد التعليمية على أساس الموضوعات الدراسية من الخبراء. 3) لمعرفة الحصول على تحليل فعالية استخدام المواد التعليمية على أساس الموضوعات.
أما المنهج المستخدمة في هذا البحث فهو منهج البحث والتطوير بالمدخل الكمي والكيفي ونموذجه (4D). وعملية التطويرها أربع مراحل هي: تعريف وتصميم وتطوير وتنشير. و تستخدم الأدوات جمع البيانات التي تتكون من الاختبار والمقابلة والاستبانة.

أما نتيجة هذا البحث فهي:1)الإجراءت تطوير المواد التعليمية التالية: تعريف وتصميم وتظوير وتنشير.2)صلاحية المواد التعليمية من الخبير في هذا البحث أن نتيجة المواد من جميع المكونات 87% حتى تدل هذه النتيجة على أن المواد التعليمية مع اللعبة اللغوية " جيد جدا".3)أما من نتائج الإختبار القبلي 64،77 و من نتائج الإختبار البعدي 76،36 فلذلك نتيجة الإختبار البعدي أكبر من نتيجة الإختبارالقبلي. واختالفه 11،59 واستخدام المواد التعليمية مع اللعبة اللغوية لتعليم اللغة العربية فعالة.

ABSTRACT

The background of problem in this research is there are no arabic learning books except student worksheets (LKS). Arabic student worksheets (LKS) used in this school are not interest, have a little picture and colorless. Therefore students feel lazy and bored in following Arabic learning. From this problem researcher arrange the teaching materials with language games to help student practice their Arabic language.

The aim of this researh are : 1) to produce teaching materials with language games for Arabic learning in MTs Al-Hikmah Bululawang Malang. 2) To know the fesibility of teaching materials with language games for Arabic learning 4) To describe the efectivity of teaching materials with language games for Arabic learning. The Thypes of this research is research and development (R&D) with quantitative and qualitative approach models and used the 4D model. The development process of 4D model there are 4 (four) stages were defining, designing, developing and desiminating. While the instrument of this research are test, interview and questionnaires.

The results of this study are: 1) defining, designing, developing and desiminating.. 2) The characteristics of this teaching material are in every theme that has vocabulary words, listening skills, speaking skills, reading skills, and writing skills. And each skill has a variety of language games. 3) With the feasibility test of teaching materials from the experts in this study showed the results of the assessment of the value of all components at 87%, thus these results indicate that teaching materials with language games “exelent”, meaning that teaching material with language games can be used in learning 4) From the average of the pre-test results is 64.77 and the average of the post-test results is 76'36. Therefore the results of the post-test are greater than the results of the pre-test with a difference of 11.59. These data shown that used teaching materials accompanied by language games is effective.

ABSTRAK

Latar belakang permasalahan pada penelitian ini adalah tidak adanya buku pembelajaran bahasa Arab kecuali lembar kerja siswa (LKS). Lembar kerja siswa (LKS) bahasa Arab yang digunakan di sekolah ini tidak menarik, memiliki sedikit gambar dan tidak berwarna. Oleh karena itu siswa merasa malas dan bosan dalam belajar bahasa Arab. Dari permasalahan ini peneliti mengembangkan bahan ajar disertai permainan bahasa untuk membantu siswa dalam melatih kecakapan bahasa Arab.

Tujuan dari penelitian ini adalah : 1) Untuk mengembangkan bahan ajar disertai permainan bahasa untuk pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Al-Hikmah Bululawang Malang.. 2) Untuk mengetahui kelayakan bahan ajar disertai permainan bahasa untuk pembelajaran bahasa Arab. Dan 4) Untuk mengetahui bagaimana efektifitas penggunaan bahan ajar disertai permainan bahasa untuk pembelajaran bahasa Arab.
Adapun metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan pendekatan kuantitatif dan kualitattif dan menggunakan model 4D. Adapun pada model 4D proses pengembangan terdapat empat tahap yaitu: pendefinisian, perancangan, pengembangan dan penyebaran. Adapun Instrumen penilitian yang digunakan yaitu tes, wawancara dan angket.

Adapun hasil dari penelitian ini, adalah: 1) prosedur untuk mengembangkan bahan ajar sebagai berikut: mendefinisikan, merancang, mengembangkan dan menyebarluaskan . 2) Karakteristik bahan ajar ini adalah di setiap tema terdapat kosa kata, keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis. Dan setiap keterampilan terdapat permainan bahasa yang bervariasi. 3) Adapun uji kelayakan bahan ajar dari para ahli dalam penelitian ini menunjukkan bahwa hasil akumulasi nilai pada semua komponen adalah 87%, sehingga hasil ini menunjukkan bahwa bahan ajar disertai permainan bahasa "sangat baik", artinya bahan pendidikan dengan permainan bahasa dapat digunakan dalam pembelajaran. 4) Dari rata-rata hasil pre-test 64,77 sedangkan rata-rata hasil postest adalah 76’36. Maka dari itu hasil dari postest lebih besar daripda hasil dari pre-test dengan perbedaan 11,59. Dari hasil tersebut penggunaan bahan ajar disertai permainan bahasa menunjukkan efektif.