تعليم اللغة العربية باستخدام كتاب "العربية": دراسة الحالة في معهد الإخلاص أفيروز باداس كاديري

مستخلص البحث

معهد الإسلامية يتعلم اللغة العربية يوما, فهناك العديد من الطرق المستخدمة لتعلم اللغة العربية، مثله تطبيق طريقة امثلاتى على نطاق واسع في العديد من معهد الإسلامية. هنا أجرى الباحث بحثًا في قرية كريسك باداس في حي مدينة كديري ويريد الباحثون إجراء دراسة حول كيفية التعلم اللغة العربية هناك يستخدم كتاب العربية.

أسئلة البحث هي:(1) كيف تنفيذ تعليم لغة العربية باستخدام كتاب "طريقة أولي النهى" في معهد الإخلاص أفيروز نيبين كريجيك باداس كاديري.(2)ما هي المجالات المجالات التي يمكن ترقيتها مع الكتاب"طريقة أولي النهى".

طريقة البحث المستخدمة هي الطريقة الكيفية الوصفية بينما تقنيات جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلات والوثائق. تم تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات غير ذات الصلة ، ووصف البيانات ثم استخلاص النتائج.

يظهر نتائج الدراسة أنه (1) قبل حضور الأستاذ, يكتب الطلاب الحوار على السبورة ودفتارهم واحدا واحدا إلى حضوره, وبعد ذلك, يقرأ الطلاب الحوار امام الفصل, ثم يحفظ الطلاب الحوار وبعده قسط الحوار الأستاذ, ثم يفهم الطلاب الحوار, وبعده يتكلم الطلاب الحوار مع أصدقاءه غير يشاهد الكتاب.(2) المجالات التى ترقيتها بكتاب العربية هي: مهارة القراءة والمهارة الكتابة والقوائد الصرفية والمهارة الكلام.

ABSTRACT

Islamic boarding schools learn Arabic every day, there are several methods used in Islamic boarding schools to learn Arabic, some examples of learning methods are the "Amtsilati" methods used in many Islamic boarding schools. the researcher examined about one pesantren in the city of Kediri, Badas Regency. The researcher examined the learning of Arabic in Pesantren averroes, which is about learning Arabic by using the book "Al arabiah" (case study at Pesantren Averroes Badas Kediri).

The purpose of this research is to : (1)describe the steps of learning Arabic language using Kitab “Al arabiah” in Al-Ikhlas Averroes Islamic Boarding School Nepen Krecek Badas Kediri,(2)describe what skills can be improved with using Kitab”Al arabiah”

The research method used is descriptive qualitative method while the data collection techniques are observation, interviews and documentation. Data were analyzed by reducing irrelevant data, describing data then drawing conclusions.

The results of the study show that,(1) before the teacher arrives, students write conversations on the board and their books in turns until the teacher arrives, after that, the students read the conversation in front of the class, after which the students memorize the conversation, after which the student understands the conversation, after that the student starts a conversation with his friend without seeing the book.(2)that skills can be improved with this Kitab are:reading skill, writen skills, shorof structure, and speaking skill.

ABSTRAK

Pondok pesantren belajar bahasa arab setiap hari, terdapat beberapa metode yang digunakan di pondok pesantren untuk belajar bahasa arab, beberapa contoh metode pembelajaran yaitu metode "amtsilati" yang digunakan di banyak pesantren. sang peneliti meneliti tentang salah satu pesantren di kota kediri kabupaten badas. peneliti meneliti pembelajaran bahasa arab di pesantren averroes yaitu tentang pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan kitab "alarabiah" (studi kasus di pesantren averroes badas kediri).

Tujuan dari penelitian ini adalah : (1)menjelaskan pelaksanaan pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan Kitab “Al arabiah” (Studi kasus di Pondok Al-Ikhlas Averoes Nepen Krecek Badas Kediri),(2)menjelaskan bidang-bidang apa saja yang bisa ditingkatkan dengan menggunakan Kitab “Al arabiah”.

Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif sedangkan Teknik pengumpulan datanya adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, memaparkan data kemudian menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)sebelum guru masuk kelas para santri menuliskan hiwar di papan tulis dan di buku mereka sampai guru datang secara bergiliran, setelah itu para santri membaca hiwar depan kelas, setelah itu para santri menghapalkan hiwar, setelah itu para santri memahami hiwar, setelah itu para santri memulai hiwar dengan temannya di depan kelas.(2)beberapa bidang yang bisa ditingkatkan dengan pembelajaran buku ini adalah 1) Maharah Kitabah, 2) Maharah qiraah, 3)Maharah istima’, 4) Maharah kalam 5) Nahwu, 6) shorof