تأثير دور الوالدين فى تحصيل ومساهمة ودافعية تعلم اللغة العربية لدى الطلاب فى مدرسة نور العلوم بونجوكوسومو مالانج

مستخلص البحث

الأسرة هي البيئة الأول والأهم في تعليم الأطفال،وفي هذه البيئة يحصل الأطفال على تأثير مباشر من الوالدين .يحتاج الأطفال إلى دور الوالدين حتى يتمكنوا من النمو والتطور بشكل صحيح ،ويتم الحصول على نتائج التعلم من أنشطة التعلم التي مروا بها،كما تعد المشاركة في التعلم والتحفيز التعلم من علامات التعلم الناجح التي يجب أنتكون موجودة في الطلاب ،دور الوالدين من ذوي الخبرة فيتعلم اللغة العربية في المدرسة الابتدائية نور العلوم بونجوكوسومو مالانج.

وأما أهداف البحث وهو: 1) ما مدى تأثير دور الوالدين فى تحصيل تعلم اللغة العربية لدى الطلاب فى المدرسة الابتدائية نور العلوم بونجوكوسومو مالانق 2) ما مدى تأثير دور الوالدين فى مساهمة تعلم اللغة العربية لدى الطلاب فى المدرسة الابتدائية نور العلوم بونجوكوسومو مالانق. 3) ما مدى تأثير دور الوالدين فى دافعية تعلم اللغة العربية لدى الطلاب فى المدرسة الابتدائية نور العلوم بونجوكوسومو مالانج. طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي طرق البحث الكمي والأدوات في هذه الدراسة هي: الملاحظة ، الاستبيان والوثائق.

وأما نتائج البحث كمايلي: 1) هناك تأثير لفعالية دور الوادين في تحصيل تعلم الطلاب في المدرسة الابتدائية نور العلوم بونجوكوسومو مالانج مع نتائج القيمة t ذات القيمةا لكبيرة 0.25 أصغرمن 0.05 وحجم تحديد معامل 0.376 هذا يعني أن تأثير دور الوالدين في تحصيل تعلم الطلاب في مدرسة الابتدائية نور العلوم بونجوكوسومو مالانق37.2 ٪ و 63.4 ٪ يتأثر متغيرات أخرى إلى جانب دور الوالدين. 2) هناك تأثير لفعالية دور الوالدين في مساهمة الطلاب تعلم اللغة العربية في مدرسة الابتدائية نور العلوم بونجوكوسومو مالانق بنتائج قيمةt ذات قيمة كبيرة تبلغ 0.25 أصغر من 0.05 وحجم معامل العزم هو 0.305 وهذا يعني أن تأثير دور الوالدين في مساهمة الطلاب في مدرسة الابتدائية نور العلوم بونجوكوسومو مالانج30.5٪ و 69.5٪ يتأثرون بمتغيرات أخرى إلى جانب دور الوالدين 3) تأثير دور الوالدين في دافعية تعلم اللغة العربية في مدرسة الابتدائية نور العلوم بونجوكوسومو مالانق مع نتائج t قيمة ذات قيمة كبيرة 0.25 أصغرمن 0.05 وحجم معامل التحديد هو 0.090 وهذا يعني أن تأثير دور الوالدين في دافعية تعلم اللغة العربية لدى الطلاب في مدرسة الابتدائية نور العلوم بونجوكوسومو مالانج9٪ و 10٪ يؤثرون تم التخلي عنها بواسطة متغيرات أخرى إلى جانب دور الوالدين.

ABSTRACT

The family is the first and foremost environment in children's education, in this environment children get a direct influence from their parents. The role of parents is needed by children so they can grow and develop properly, learning outcomes are obtained from learning activities that they have been through, learning participation and learning motivation are also one of the signs of successful learning that must be present in students, with many factors influencing one of them is the role of parents. Likewise, the role of parents experienced by students in learning Arabic in Madrasah Ibtida'iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang.

The formulation of the problems in this study are: 1) What is the effect of the role of parents on the learning outcomes of Arabic students in Madrasah Ibtida'iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang. 2) What is the influence of the role of parents on the participation of students learning Arabic in Madrasah Ibtida'iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang. 3) What is the effect of the role of parents on students' Arabic learning motivation in Madrasah Ibtida'iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang.

The research method used in this research is quantitative research methods and instruments in this study are: observation, questionnaire and documentation.

While the results of this study are as follows: 1) there is an effect of the effectiveness of the role of parents on the learning outcomes of Arabic students in Madrasah Ibtida'iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang with the results of the t value significant value of 0.25 smaller than 0.05 and the magnitude of the coefficient determination of 0.376 this implies that the influence of the role of parents on the learning outcomes of Arabic students in Madrasah Ibtida'iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang 37.2% and 63.4% is influenced by other variables besides the role of parents. 2) there is an effect of the effectiveness of the role of parents on the participation of Arabic learning students in Madrasah Ibtida'iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang with the results of the t-value significant value of 0.25 smaller than 0.05 and the magnitude of the coefficient of determination is 0.305 this implies that the influence the role of parents on the learning outcomes of Arabic students in Madrasah Ibtida'iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang 30.5% and 69.5% influenced by other variables besides the role of parents.3) there is an effect of the effectiveness of the role of parents on the motivation to learn Arabic in Madrasah Ibtida ' iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang with the results of t value of significant value 0.25 smaller than 0.05 and the magnitude of the coefficient of determination that is 0.090 this implies that the influence of the role of parents on Arabic learning outcomes of students in Madrasah Ibtida'iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang 90% and 10% are influenced by other variables besides the role of parents

ABSTRAK

Keluarga adalah lingkungan pertama dan utama dalam pendidikan anak, dalam lingkungan ini anak mendapatkan pengaruh langsung dari orangtuanya. Peran orang tua sangat diperlukan oleh anak agar mereka dapat tumbuh dan berkembang dengan baik, hasil belajar diperoleh dari kegiatan pembelajaran yang selama ini mereka tempuh, partisipasi belajar dan motivasi belajar juga salah satu tanda keberhasilan belajar yang harus ada dalam diri siswa, dengan banyak faktor yang mempengaruhi salah satunya adalah peran orang tua. Demikian juga peran orang tua yang dialami oleh siswa dalam pembelajaran bahasa arab di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Apa pengaruh peran orang tua terhadap hasil belajar bahasa arab siswa di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang. 2) Apa pengaruh peran orang tua terhadap partisipasi belajar bahasa arab siswa di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang. 3)Apa pengaruh peran orang tua terhadap motivasi belajar bahasa arab siswa di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang.

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dan instrumen dalam penelitian ini adalah: observasi, angket dan dokumentasi.

Sedangkan hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1) terdapat pengaruh efektifitas peran orang tua terhadap hasil belaj ar bahasa arab siswa di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang dengan hasilnilai t besarnya signifikan 0,25 lebih kecil dari 0,05 dan besarnya koefisien determinasi yaitu 0.376 hal ini mengandung pengertian bahwa pengaruh peran orang tua terhadap hasil belajar bahasa arab siswa di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang 37,2% dan 63,4% dipengaruhi oleh variabel lain selainperan orang tua. 2) terdapat pengaruh efektifitas peran orang tua terhadap partisipasi belajar bahasa arab siswa di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang dengan hasil nilai t besarnya signifikan 0,25 lebih kecil dari 0,05 dan besarnya koefisien determinasi yaitu 0.305 hal ini mengandung pengertian bahwa pengaruh peran orang tua terhadap partisipasi belajar bahasa arab siswa di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang 30.5% dan 69.5% dipengaruhi oleh variabel lain selain peran orang tua.3) terdapat pengaruh efektifitas peran oran tua terhadap motivasi belajar bahasa arab siswa di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang dengan hasil nilai t besarnya signifikan 0,25 lebih kecil dari 0,05 dan besarnya koefisien determinasi yaitu 0.090 hal ini mengandung pengertian bahwa pengaruh peran orang tua terhadap motivasi belajar bahasa arab siswa di Madrasah Ibtida’iyah Nurul Ulum Poncokusumo Malang 90% dan 10% dipengaruhi oleh variabel lain selainperan orang tua.