تطبيق استراتيجية التعليم الشرحي ببرنامج المخيم العربي: دراسة الحالة بجامعة الإسلامية الحكومية جمبر

مستخلص البحث

تتعلق هذه الرسالة من المشكلات التي يوجهها الطلبة في شعبة التعليم اللغة العربية في برنامج المخيم العربيلتطوير مهارة اللغوية خاصة في مهارة الكلام. زغم أن هذا البرنامج ليس المادة الأساسية في الجامعة ولكنه تأثر إجابيا لتطوير مهارة الكلام

يهدف هذا البحث الكيفي عن الاستراتيجية والعوامل المساعدة تكوينها، اما تطبيق استراتيجية التعليم الشرحي (Exspository) ببرنامج المخيم العربي بجامعة الإسلامية الحكومية بجمبر هي: يوجد المثيرةوالاستجابة من عملية التعليم والممارسة اللغوية. وفي هذا البحث، سيبحث عن استراتيجية التعليم الشرحي (Exspository) والعوامل المساعدته التي تأثيرا في ممارسة اللغوية.

واما المدخل هذا البحث هو المدخل الكيفي، ونوعها دراسة الحالة، اما أداة جمع البيانات بالملاحظة، والمقابلة، والوثائق. وقام الباحثة بتحليل البيانات على مذهب ميلس وهبيرمين، وهو التصنيفات وعرض البيانات والخلاصة.

ونتيجة الموضوعي البحث في هذا البرنامج هي: أن تطبيق استراتيجية التعليم هي: تزويد المفردات، تعليم المهارات اللغوية( تعليم مهارة الكلام، تعلم القواعد، الكتابة العلمية)،برنامج صباح اللغة، برنامج الفرقة، المسابقة، برنامج مخيم العربي في شاطئ البحر. وأما العوامل المساعدة في ترقية مهارة اللغوية هناك قسمين منها عوامل الداخلية(البرنامج يتمتع رئيس بجودة عالية من العلوم والاتزام للتهيئة اللغة العربية، يوجد تشجيع من المعلم الذي مبينا لهم أهمية العربية وعلاقتها بالدين).والعوامل الخارجية(تعطي لهم شهائد وأقراص سيدي بهامحاضرات باللغة العربية لتشجيعهم على تعلمها،يبين لهم أن اللغة العربية هي اللغة القرآن ولغة الرسول الله صلى الله عليه وسلم، وقد يشاهدو في كل يوم الجمعة بعض الأفلام التي تتعلق باللغة العربية.واستنتاج النظريفي هذا البحث أن يكون استراتيجية التعليم باستخدام استراتيجية التعليم الشرحي (Exspository).

ABSTRACT

This thesis relates to the problems he faces in the Arabic Language Education Division in the Arab Camp Program to develop linguistic skill, especially in speech skill. If this program is not the main subject in the university but it is positively affected to develop the skill of speech.

The objective of this research is the strategies and supporting factors that exist, while the application of the expository strategy in the activities of the Arabic camp at the State Islamic Institute of Jember. Stimulation and response from language training learning activities. This study examines expository strategies and supporting factors that influence linguistic skills that are formed from language training.

The research uses a qualitative approach by a case study method while the research instruments is researchers own, interview guide, recorder. The of data collection techniques, researchers use several techniques, namely: Observation, Interview, and Documentation. Collected data were analyzed by using Miles and Huberman's theory,The techniquesof data analysis reducition data, displaying data, and drawing.

Thus the substantive findings of this researchare : Setuf mufrodat, learning linguistic skills, Shobahul lughah activities, Group activities, Contests, and Arabic camp activities on beach. As for the factors that help in improving the linguistic skill, there are two parts, including the internal factors (the program enjoys a high quality of science and a commitment to preparing the Arabic language, there is encouragement from the teacher who showed them the importance of Arabic and its relationship to religion). And external factors (give them witnesses and of my master with lectures in the Arabic language to encourage them to learn them, showing them that the Arabic language is the language of the Qur’an and the language of the Messenger of God, may God bless him and grant him peace, and they may watch every Friday some films related to the Arabic language.

The formal findings in this study are the use of learning strategies with the application of expository strategies.

ABSTRAK

Tesis ini berkaitan dengan masalah yang dihadapinya di Divisi Pendidikan Bahasa Arab di Program kemah bahasa Arab untuk mengembangkan keterampilan linguistik, terutama dalam keterampilan berbicara. Jika program ini bukan subjek utama di universitas tetapi hal itu dipengaruhi secara positif untuk mengembangkan keterampilan berbicara.

DalamPenelitian ini bertujuan untuk mengungkap penerapan strategi dan faktor pendukung yang ada, adapun penerapan strategi ekspository di kegiatan kemah bahasa arab di Institut Agama Islam Negeri Jember . Adanya stimulus dan respon dari kegiatan pembelajaran pelatihan berbahasa. Penelitian ini mengkaji tentang strategi ekspository dan faktor pendukung yang mempengaruhi keterampilan kebahasaan yang dibentuk dari pelatihan kebahasaan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis penelitian studi kasus sedangkan instrument penelitian adalah: peneliti sendiri, pedoman wawancara, alat perekam. Untuk teknik pengumpulan data, peneliti menggunakan bebrapa teknik yaitu: Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan teori Miles dan Huberman yaitu: mereduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.

Adapun temuan subtantive dalam penelitian adalah : Setor mufrodat, pembelajaran keterampilan kebahasaan, kegiatan shobahul lughah, Kegiatan berkelompok, Lomba, dan Kegiatan kemah bahasa arab di pantai. Adapun faktor-faktor yang membantu dalam meningkatkan keterampilan linguistik, ada dua bagian, termasuk faktor internal (program menikmati ilmu pengetahuan berkualitas tinggi dan komitmen untuk mempersiapkan bahasa Arab, ada dorongan dari guru yang menunjukkan kepada mereka pentingnya bahasa Arab dan hubungannya dengan agama). Dan faktor-faktor eksternal (memberi mereka tontonan dan ceramah dalam bahasa Arab untuk memotivasi mereka untuk mempelajarinya, menunjukkan kepada mereka bahwa bahasa Arab adalah bahasa Al-Quran dan bahasa Utusan Allah, dan mereka setiap hari Jumat dapat menonton beberapa film yang berbahasa Arab.

Adapun temuan formal dalam penelitian ini adalah penggunaan strategi pembelajaran dengan penerapan strategi ekspository .