مشكلات تعليم مهارة الكتابة في مدرسة "السلام" الإبتدائية الإسلامية بمالانج

مستخلص البحث

يجب أن يكون طلاب الصف الثالث من في مدرسة " السلام" الإبتدائية الإسلامية مالانج ,قادر على كتابة الكلمات باللغة العربية التي تمت دراستها وحفظها دون تقليد مثال شكل الكتابة. و كان هذا البحث يهدف الى تصوير الإجراء على عملية التعليم مهارة الكتابة ، مشكلات تعليم مهارة الكتابة في المدرسة الإبتدائية الإسلامية السالام بمالانج و محاول مشكلات التعليم مهارة الكتابة.

وأما الهدف من هذا البحث فهي:(1) لمعرفة تعليم مهارة الكتابة في مدرسة "السلام" الإبتدائية الإسلامية بمالانج. (2) لمعرفة المشكلة تعليم مهارة الكتابة في مدرسة "السلام" الابتدائية الإسلامية بمالانج. (3) لمعرفة حل المشكلة تعليم مهارة الكتابة في مدرسة "السلام" الإبتدائية الإسلامية بمالانج. وأما منهج هذه البحث فهو دراسة الحلة بالمدخل الكيفي. وأسلوب جمع البيانات ىو الملاحظة والمقابلة وتحليل مضمون الوثائق. وأسلوب تحليل البيانات هو عرض البيانات، وتصنيف البيانات، والإستنتاجات والمراجعة.

أما نتيجة البحث فهي المشكلة تعليم مهارة الكتابة: مشكلات اللغوم؛ الكتابة، المفرداة, قواعد اللغةو التراكب. ومشكلة غير اللغوي؛ الإجتلاف الفردية, وسائط التعليمية, و الوقت المتاح. ثم يحاول المشكلة تعليم مهارة الكتابة: مشكلات اللغوم؛ممارسة الطلاب لتكتب اللغة العربية، طريقة حفظ الخطابة العربية مرتين في الأسبوع، تعميق المادة مع الممارسة. ومشكلة غير اللغوي؛ باستخدام المدخل فردي، ابتكار الأجهزة في عملية التعلم، نشاط القراءة والكتابة القرآن.

ABSTRACT

Class III students of Malang Islamic Elementary School in Malang should have been able to write words in Arabic that have been studied and memorized without imitating the example of the form of writing. This study aims to describe the implementation of Maharah al-Kitabah learning, and describe the problems faced by students III of As-Salam Islamic Elementary School in Malang and the efforts made by the teacher to overcome these problems.

As for the purpose of research is: (1) to find out how the process of learning kitabah learning at As-salam Islamic Elementary School Malang. (2) to find out the forms of kitabah learning problems in As-salam Islamic Elementary School Malang. (3) to find out the efforts to overcome the problem of kitabah high learning at As-salam Islamic Elementary School Malang. While the research method is a field study using a qualitative approach. Methods of collecting data in the form of observation, documentation and interviews. Data analysis methods in the form of data exposures, data descriptions, conclusions and data reviews.

As for the results of this research are based on forms of learning writing
skills; linguistic problems; writing (kitabah), vocabulary (mufrodat) and tarakib (grammar). As for non-linguistic problems; individual differences, media and learning resources, and available time. Efforts to overcome the problems of kitabah learning: linguistic problems: Familiarize students with writing Arabic, rutinan memorization methods, deepening the material along with practice. Non linguistic problems; using an individual approach, device innovation in the learning process, holding BTQ activities.

ABSTRAK

Peserta didik usia kelas III SD Islam As-salam Malang seharusnya sudah
mampu menulis kata dalam bahasa Arab yang sudah dipelajari dan dihafalkan
tanpa meniru contoh bentuk tulisannya. Penelitian ini bertujuan untuk
mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran Maharah al-Kitabah, dan
mendeskripsikan problem-problem yang dihadapi oleh peserta didik III SD Islam As-salam Malang serta upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi problematika tersebut.

Adapun tujuan penelitian adalah: (1) untuk mengetahui bagaimana proses membelajaran maharah kitabah di SD Islam As-salam Malang. (2) untuk mengetahui bentuk-bentuk problematika pembelajaran maharah kitabah di SD Islam As-salam Malang. (3) untuk mengetahui upaya mengatasi problematika pembelajaran maharah kitabah di SD Islam As-salam Malang. Sedangkan metode penelitian adalah studi lapangan dengan mengguakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi dan wawancara. Metode analisis data berupa paparan data, deskripsi data, kesimpulan dan review data.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah bentuk-bentuk problematika
pembelajaran maharah kitabah: problematika linguistic; penulisan (kitabah) , kosa kata (mufrodat) dan tarakib (tata bahasa). Adapun problematika non-linguistik; perbedaan individu, media dan sumber belajar, dan waktu yang tersedia. Upaya mengatasi problematika pembelajaran maharah kitabah: problematika linguistik: Membiasakan siswa menulis bahasa arab, metode hafalan rutinan, pendalaman materi disertai praktek. Problematika non linguistik; menggunakan pendekatan individual, inovasi perangkat dalam proses pembelajaran, mengadakan kegiatan BTQ