تحليل الكفاية اللغوية والأداء اللغوي على ضوء نظرية تشومسكي لدى طلبة قسم تعليم اللغة العربية جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج رسالة الماجستير

مستخلص البحث

قدرة الإنسان في اللغة لا يمكن مجرد من الكفاية اللغوية والأداء اللغوي. في أنشطة التكلم مثلا، يعمل الإنسان عملية التفكير والتعبير عن الأفكار من خلال اللغة. هناك الكفاية اللغوية في عملية التفكير التي تمكن أن تقييم لها القدرة من اللغة. وكذلك هناك الأداء اللغوي في شكل أفكار الذي يعبر عنها من خلال التكلم. علاوة على ذلك، كانت الباحثة تحلل 1) الكفاية اللغوية في مهارة الكلام، 2) الأداء اللغوي في مهارة الكلام، 3) لتبحث عن العلاقة بين الكفاية اللغوية والأداء اللغوي في مهارة الكلام.

ومنهج هذا البحث بالمدخل الكمي على المنهج دراسة وصفية تحليلية. والمصادر البيانات هذا البحث هي 1) المقابلة، ومن جوانب الأسئلة إلى مصدر البيانات هي: الموضوع الدراسة من مهارة الكلام وأهداف التعليم وطريقة التعليم وكفاية الطلبة في مهارة الكلام. 2) الملاحظة، وفي هذا البحث استخدمت الباحثة الملاحظة لمعرفة الأداء اللغوي لدى الطلبة في مهارة الكلام. 3) التوثيق، اكتشفت الباحثة البيانات عن الكفاية اللغوية لدى الطلبة من القييم مهارة الكلام وتسجيل عملية الأداء اللغوي لدى الطلبة في مهارة الكلام.

كانت نتائج البحث هي : أنّ الكفاية اللغوية من مهارة الكلام لدى الطلبة في المستوى الرابعة نيل درجة الممتازة. وأما معدّل من الكفاية اللغوية = 81%. أنّ الأداء اللغوي من مهارة الكلام لدى الطلبة في المستوى الرابعة نيل درجة الممتازة. وأما معدّل من الأداء اللغوي= 87،75%. أنّ الكفاية اللغوية تتعلق إيجابية (positif) مع الأداء اللغوي بدرجة العلاقة بصفة العلاقة الكاملة. اعتمادا على التحليل الإحصائية، فالكفاية اللغوية والأداء اللغوي هما اللتان تطابقان ولا تستطيعان أن تفصلا في استعمال اللغة، وخاصة في مهارة الكلام.

ABSTRACT

Human ability in language cannot be separated from language competence and language performance. In speaking activities for example, humans carry out activities of thinking and expressing thoughts in terms of language. There are language competencies in thinking activities that make it possible to be assessed from language. Likewise there is also language performance in terms of the thoughts expressed by speaking. Based on this, researchers analyzed: 1) language competence in speaking skills, 2) language performance on speaking skills, 3) to discuss competency and language performance on speaking skills.

This study uses descriptive quantitative methods. The data sources of this study are: 1) interviews, and including questions for data sources are: themes of lecture material from speaking skills, learning objectives, learning methods and student competencies in speaking skills. 2) Observations, in this study the researchers used observations to determine student language performance on speaking skills. 3) Documentation, researchers get data on language competence in students assessment of speaking and recording skills in student language performance activities on speaking skills.

The results of the study are as follows: that the language competence of the speaking skills of the fourth semester students gets the perfect predicate. And the average of language competencies = 81%. The performance of speaking skills in 4th semester students gets a perfect predicate. And the average of language performance = 86.75%. This shows that language competence has a positive relationship with language performance with a perfect relationship. Based on statistical analysis, the language competence and performance are both interconnected and cannot be separated in language activities, especially in speaking skills.

ABSTRAK

Kemampuan manusia dalam berbahasa tidak mungkin lepas dari kompetensi berbahasa dan performansi berbahasa. Dalam kegiatan berbicara misalnya, manusia melakukan kegiatan berfikir dan mengungkapkan pemikiran-pemikiran dari segi bahasa. Terdapat kompetensi berbahasa dalam kegiatan berfikir yang memungkinkan untuk dinilai dari berbahasa. Begitu juga terdapat performansi bahasa dari segi pemikiran-pemikiran yang diungkapkan dengan berbicara. Berdasarkan hal tersebut, peneliti menganalisis: 1) kompetensi berbahasa pada keterampilan berbicara, 2) performansi berbahasa pada keterampilan berbicara, 3) untuk membahas tentang kompetensi dan performansi berbahasa pada keterampilan berbicara.

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Sumber data penelitian ini adalah: 1) wawancara, dan termasuk pertanyaan untuk sumber data adalah: tema materi perkuliahan dari keterampilan berbicara, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran dan kompetensi mahasiswa dalam keterampilan berbicara. 2) Observasi, dalam penelitian ini peneliti menggunakan observasi untuk mengetahui performansi berbahasa mahasiswa pada keterampilan berbicara. 3) Dokumentasi, peneliti mendapatkan data tentang kompetensi berbahasa pada mahasiswa penilaian keterampilan berbicara dan perekaman kegiatan performansi berbahasa mahasiswa pada keterampilan berbicara.

Adapun hasil penelitian adalah sebagai berikut: bahwasannya kompetensi berbahasa dari keterampilan berbicara pada mahasiswa semester 4 mendapatkan predikat sempurna. Dan rata-rata dari kompetensi berbahasa = 81%. Adapun performansi dari keterampilan berbicara pada mahasiswa semester 4 mendapatkan predikat sempurna. Dan rata-rata dari perormansi berbahasa= 86,75%. Hal ini menunjukkan bahwasannya kompetensi berbahasa memiliki hubungan yang positif dengan performansi berbahasa dengan predikat hubungan yang sempurna. Berdasarkan analisis statistik, maka kompetensi dan performansi berbahasa keduanya saling berhubungan dan tidak dapat dipisahkan dalam kegiatan berbahasa, khususnya pada keterampilan berbicara.