إعداد الكتاب لتعليم قواعد الإملاء بناء على القصص القرآنية في مركز حفصة بنت عمر لتحفيظ القرآن الكريم وتعليم اللغة العربية بباتو

مستخلص البحث

والإملاء له أهمية عظيمة في ترقية المهارة الكتابة لدى الدارسين. وهو يبحث في صحة بناء الكلمة من حيث وضع حروفها في مواضعها حتى يستقيم اللفظ والمعنى. ولابد للدارسين أن يهتموا الإملاء وقواعده عند كتابة العربية، إذ الخطأ فيه من التغيير في صورة الكلمة يؤدي بدوره إلي تغيير في معناها. وأما الكتاب التعليمي يشكل عنصرا أساسيا من مكونات المنهج، فمن خلال محتواه اللغوى والثقافى تتحقق الأهداف التى نريد تحقيقها من العملية التعليمية. ومن أهم المشكلة الطارئة في تعليم اللغة العربية ماتتعلّق بالمهارة الكتابة لمستوى المبتدئ في المركز حفصة بنت عمر بباتو هي:1) ضعف كتابة الطالبات في الإملاء لنقصان تدريبات الطالبات في الكتابة العربية 2) والمعهد لم يستحق الكتاب التعليمي المعيّن والمثبت لتدريس مادة الإملاء الفعال، فأصبحت المعلّمة تتوجّه الصعوبة والمتحيّرة في أداء المواد المناسبة لطالبات وأخذت المواد التعليمية من القصص والنصوص الموجودة في الكتب الأخرى دون ترتيب.

وأهداف هذا البحث فهي: 1) إنتاج كتاب لتعليم قواعد الإملاء بناء على القصص القرآنية، 2) معرفة مواصفات الكتاب المعدّ: 3) معرفة مدى فعالية الكتاب المعدّ. ومنهجية هذا البحث المستخدمة هي المنهج التجريبي والتطويرى (R & D) بالمدخل الكيفي والكمي.

وأما نتائج هذا البحث والتطوير هي: 1) إعداد الكتاب لتعليم قواعد الإملاء بناء على القصص القرآنية باستخدام نموذج بروج وغال وهو تحليل الاحتياجات والمشكلات، جمع البيانات، التخطيط، تصديق الإنتاج، تعديل الإنتاج، تجربة الإنتاج، تعديل الإنتاج، الإنتاج النهائي. 2) ولهذا الكتاب المواصفات التالبة: اعتماده على أسس كتاب تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها لرشدى أحمد طعيمة، وقد تميز هذا الكتاب حيث أن الأمثلة التطبيقية المكتوبة في كل الباب يُكمّل بآيات القرآن وقصصه والأحاديث النبوية، واستخدام الألوان المتنوعة لكل الباب، والشرح الميسر واشتمل على التمرين من الآيات القرآنية، إكمال الكتاب بالأهداف، والكفاءة الأساسية، ودليل استخدام الكتاب، وطريقة تعليم الإملاء. 3) الكتاب لتعليم قواعد الإملاء بناء على القصص القرآنية فعال لترقية كفاءة الطالبات في المهارة الكتابة، كما دل عليه أن ت الحساب: 10،36أكبر من ت الجدول وهو 921، 2( في درجة النسبة المئوية 5%).

ABSTRACT

Dictation plays an important role in improving students writng skills. It’s discusses about correct letter breeding by placing the letters in their place until it make sentence and has meaning. Then the students must to make an attention in study dictation and rules when writing Arabic language, because errors in writing lead to reeors in understandings its meaning. The most important problem in the teaching of Arabic language is related to the writing skills especially for beginner in the centre “Hafshah Binti Omar” Quran memorization and teaching Arabic language Batu are: 1) less writing students skill and competence in the dictation cause of the lack of training, 2) the centre and teacher has no the effective book to teach, so that she faces difficulties to perform the appropriate materials for students and took educational materials from stories and texts in other books without order. While the educational book is an essential component of the curriculum. Through its linguistic and cultural content, the objectives that we want to achieve from the educational process are achieved.

The objectives of this research are: 1) to produce a book to teach the spelling rules based on Quranic stories, 2) to know the specifications of the prepared book; 3) to know the effectiveness of the prepared book. The methodology of this research is the Research and Development approach (R & D) qualitative and quantitative approach.

The results of this research consist of: 1) The design of a book to teach the spelling rules using ten steps from Borge and Gal. 2) The characteristocs of the book are: the compilation this book based on the principles of the Arabic Language’s learning to the foreigners by Rusydi Ahmed Thuaimah; and it’s distinguished by the fact that the applied examples written in each section complemented by the verses of the Qur'an, its stories and the Prophetic traditions; the use of various colors, the brief ang dense explanation, the exercises from the Koran’s verses; and completed with the Objectives, basic competence, manual use of the book, and method of teaching spelling. This book is distinguished by the exercises written in each section with the Koran’s verses, its stories and the Prophetic traditions, explanation, exercises, vocabulary and linguistic structures. 3) This book is effective to improve the competence of students in writing skill, as indicated by the calculation of' ‘t’ is 10.36 greater than the ‘t’ table 2,921 in percentation 5%.

ABSTRAK

Imla’ berperan penting dalam meningkatkan ketrampilan menulis. Imla membahas tentang ketepatan susunan kata dengan menempatkan huruf-huruf pada tempatnya sehingga membentuk lafadz dan mengandung makna. Oleh karena itu siswa harus memperhatikan imla dan kaidahnya ketika menulis, karena kesalahan dalam menulis dengan berubahnya kata menyebabkan pada perubahan maknanya. Sedangkan kitab pembelajaran juga menjadi unsur utama dari komponen-komponen kurikulum, karena melalui subtansiya yang berupa bahasa dan budaya, tujuan dan taget yang telah ditetapkan dapat tercapai dalam proses pembelajaran. Permasalahan terpenting yang muncul dalam pembelajaran bahasa Arab di markaz Hafshah Binti Omar adalah: 1) Lemahnya kemampuan santri dalam menulis bahasa Arab, 2) Markaz belum memiliki kitab pembelajaran imla’, oleh karenanya guru menghadapi kesulitan dalam menentukan materi pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kemampuan siswi dan mengambil materi pembelajaran dari buku-buku lain secara tidak teratur.

Tujuan penelitian ini adalah:1) Menghasilkan kitab untuk pembelajaran kaidah-kaidah imla berdasarkan kisah-kisah al-Quran, 2) Mengetahui karakteristik kitab yang hendak disusun, 3) Mengetahui efektifitas kitab yang hendak disusun. Metodologi penelitian yang digunakan peneliti adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan kualitaf dan kuantitatif.

Hasil dari penelitian ini adalah:1) Menghasilkan buku untuk pembelajaran bahasa Arab berdasarkan kisah-kisah dalam al-Quran dengan menggunakan model Borg and Gall yang mencaku: analisa kebutuhan, perencanaan dan pengembangan, penyusunan produk, validasi produk, revisi, percobaan pertama produk, revisi, percobaan kedua produk, revisi akhir, produk akhir. 2) Kitab ini memiliki karakteristik, yaitu: penyusunannya berdasarkan pada dasar-dasar kitab pembelajaran bahasa Arab yang ditulis oleh Rusydi Thuaimah, bentuk latihan-latihan penerapan kaidah imla dilengkapi dengan ayat-ayat al-quran, kisah-kisah yang terkandung di dalamnya dan hadis nabawi. Buku ini juga ditulis dengan penggunaan warna yang bervariasi, kompetensi dasar, petunjuk penggunaan kitab serta cara mengajarkan imla’ penjelasan teori singkat dan padat, juga disempurnakan dengan mufrodat, tarkib bahasa, tujuan umum dan khusus serta indikator di setiap bab nya. 3) Kitab untuk mengajarkan imla berdasarkan kisah-kisah dalam al-Quran efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa sebagaimana yang ditunjukkan oleh hasil t hitung 10,36 lebih besar dari t jadwal pada persentase 5% yaitu 2.921.