مشكلات تعليم مهارة الكتابة وحلها في مدرسة "سونان كالي جاكا" المتوسطة الإسلامية بمالانج

مستخلص البحث

الكتابة هي من إحدى المهارات اللغات التي أداء منظم ومحكم يعبر به الانسان عن أفكاره ومشاعره المبحوثة من نفسه, وتكون دليلا على وجهة نظره. فالكتابة أيضا تعتبر وسيلة من وسائل الاتصال بين الفرد وغيره, ممن تفصله عنهم المسافات الزمانية أو المكانية, بخلاف الكلام الذي يختاج إلى توحيد الزمان دون المكان. وقد أكد الناقة على هذا المفهوم وقال بأن الكتابة هي نشاط حركي ونشاط فكري وهي وسيلة للاتصال وللتعبير عن تفكير وبذالك كثير من الطلاب في هذا المدرسة متخرجون من المدرسة الإبتدائية الحكومية حتى في تعليم اللغة العربية خصوصا في الكتابة تجد مشكلات في قواعدها، نقص الكفائة في التركيب الكلمات لأنه قل فهم أو في إتقان المفردات فى القاموس. أما في هذا البحث يعدّ المدرسة يملك حلّ جيد ليعالج هذا المشكلات.

وأما الهدف من هذا البحث فهي لمعرفة المشكلة تعليم مهارة الكتابة في المدرسة "سونان كالي جاكا" المتوسطة الإسلامية مالانج ولمعرفة حل المشكلة تعليم مهارة الكتابة في المدرسة "سونان كالي جاكا" المتوسطة الإسلامية مالانج. وأما منهج هذه البحث فهو دراسة الحالة بالمدخل الكيفي. وأسلوب جمع البيانات هو الملاحظة والمقابلة وتحليل مضمون الوثائق. وأسلوب تحليل البيانات هو عرض البيانات، وتصنيف البيانات، والإستنتاجات والمراجعة.

أما نتيجة البحث فهي المشكلة تعليم مهارة الكتابة: مشكلات اللغوي؛ المفردات، التراكب، الكتابة. ومشكلة غير اللغوي؛الحافز والاهتمام بالتعلم، الأصوات، الاختلافات الفردية، وسائط الاعلام والموارد التعليمية، اختصاص المدرسين، المعلومات الاساسية الطلاب، الوقت المتاح، البيئة اللغوية. ثم محاول حل المشكلة تعليم مهارة الكتابة: ممارسة الطلاب لتكتب اللغة العربية، إرتفاع نشاط تعلّم الطلاب، إرتفاع دافع الطلاب، إعطاء مثال الإملاء بالجيد.

ABSTRACT

Writing is one of the skills of the language in which the writing is an activity that is productive and expressive. In the activity of writing, a writer must skillfully utilizing Graphology, the structure of language, and vocabulary. Writing is also one of the means of communication between the individual and the individual Skills of writing used to record, record, to convince, to report, inform, and influence the reader. Emphasizes concepts and say that writing is the activity of motor and intellectual activity and means of communication, reflection. Many students in these schools are graduating from elementary school, even in teaching the Arabic language, especially in the activity of writing teachers encounter problems in the rules of grammar in the composition of words because they lack understanding and lack of the ability of the mastery of the vocabulary. In this study, the school has not yet a good solution to overcome the problem of learning to write.

As for the purpose of research is to find out its forms of learning writing skills in Islamic Junior High School Sunan Kalijaga Malang, and address the problem of learning the skill of writing in Islamic Junior High School Sunan Kalijaga Malang. While the method of research is the study of the field by using a qualitative approach. Method of data collection in the form of observations and interviews. A method of data analysis in the form of exposure data, descriptions of data, conclusions and review the data.

As for the results of this research are based on forms of learning writing skills; its linguistic: vocabulary (mufrodat), grammar (tarakib) and writing. As for the non-linguistic problems: motivation and interest in learning, sound (ashwat), individual differences, media and learning resources, teacher competency, student background, time available and environmentally speaking. The effort of overcoming the problem of learning writing skills: familiarize students write Arabic, increased activity of student learning, improve student learning motivation and give an example the writing is good and correct.

ABSTRAK

Menulis adalah salah satu keterampilan bahasa di mana menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif. Dalam kegiatan menulis, seorang penulis harus terampil memanfaatkan grafologi, struktur bahasa, dan kosa kata.. Menulis juga merupakan salah satu sarana komunikasi antara individu dan individu lainnya, Ketrampilan menulis digunakan untuk mencatat, merekam, meyakinkan, melaporkan, menginformasikan, dan mempengaruhi pembaca. Menulis adalah aktivitas motorik dan aktivitas intelektual, sarana komunikasi dan refleksi. Banyak siswa di sekolah ini yang lulus dari sekolah dasar, bahkan dalam pengajaran bahasa Arab, terutama dalam kegiatan menulis pengajar menemukan masalah dalam aturan tata bahasa dalam komposisi kata-kata karena mereka kurang memahami serta kurangnya kemampuan penguasaan mufrodat. Dalam penelitian ini, sekolah memiliki belum solusi yang baik untuk mengatasi masalah pembelajaran kitabah ini.

Adapun tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bentuk-bentuk problematika pembelajaran maharah kitabah di MTs Sunan Kalijaga Malang, dan upaya mengatasi problematika pembelajaran maharah kitabah di MTs Sunan Kalijaga Malang. Sedangkan metode penelitian adalah studi lapangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Metode analisis data berupa paparan data, deskripsi data, kesimpulan dan review data.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah bentuk-bentuk problematika pembelajaran maharah kitabah; problematika linguistic: mufrodat, tarakib (tata bahasa) dan penulisan (kitabah). Adapun problematika non-linguistik: motivasi dan minat belajar, bunyi (ashwat), perbedaan individu, media dan sumber belajar, kompetensi guru, latar belakang siswa, waktu yang tersedia dan lingkungan berbahasa. Upaya mengatasi problematika pembelajaran maharah kitabah: Membiasakan siswa menulis bahasa arab, peningkatan aktifitas belajar siswa, meningkatkan motivasi belajar siswa dan memberikan contoh imla’ yang baik dan benar.