Pengembangan LKPD berbasis storybook pada pembelajaran IPAS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa

INDONESIA:

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kreatif siswa kelas III B Madrasah Ibtidaiyah pada pembelajaran IPAS akibat pengaruh metode ceramah dan penggunaan LKS konvensional. Kondisi tersebut menyebabkan siswa kurang aktif, mudah bosan dalam pembelajaran, serta belum terfasilitasi untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD berbasis storybook pada materi energi serta mengetahui tingkat kevalidan, keefektifan, dan respons siswa terhadap produk yang dikembangkan.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III B MI Azharul Ulum 01 Brongkal Kabupaten Malang. Teknik pengumpulan data meliputi validasi para ahli, pretest posttest, dan angket respon siswa. Analisis data menggunakan persentase kevalidan, uji N-gain, dan skala Guttman.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis storybook memperoleh tingkat kevalidan sebesar 93,04% dengan kategori sangat valid. Keefektifan produk ditunjukkan melalui hasil uji N-gain sebesar 0,62 (62,04%) dengan kategori sedang, yang menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa. Respon siswa terhadap LKPD berbasis storybook mencapai 92% dengan kategori sangat menarik. Dengan demikian, LKPD berbasis storybook layak dan efektif digunakan sebagai bahan ajar IPAS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas III B MI Azharul Ulum 01 Brongkal.

ENGLISH:

This research is based on the low creative thinking ability of Grade III B students at Madrasah Ibtidaiyah in IPAS learning. This problem happens because of the lecture method and the use of conventional worksheets. As a result, students are less active, easily bored during learning, and have not been facilitated, to develop their creative thinking skills. The purpose of this research is to develop a storybook-based LKPD on energy material and to find out the validity, effectiveness, and students’ responses to the developed product.

This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The subjects of this research were Grade III B students of MI Azharul Ulum 01 Brongkal, Malang Regency. Data collection techniques included expert validation, pre-test and post-test, and student response questionnaires. Data were analyzed using validity percentages, N-Gain tests, and the Guttman scale.

The results of the research shows that the storybook-based LKPD achieved a validity score of 93.04%, which is categorized as very valid. The effectiveness of the product was shown by the N-Gain score of 0.62 (62.04%), which is in the medium category. This result indicates an improvement in students’ creative thinking skills. Students’ responses to the storybook-based LKPD reached 92%, which is categorized as very interesting. Therefore, the storybook-based LKPD is suitable and effective to be used as IPAS learning material to improve the creative thinking ability of Grade III B students at MI Azharul Ulum 01 Brongkal.

ARABIC:

هذا البحث بسبب ضعف قدرة التفكير الإبداعي عند طلاب الصف الثالث (ب) في المدرسة الابتدائية الإسلامية في مادة العلوم الاجتماعية والطبيعية (IPAS). هذا الحال يحدث بسبب طريقة المحاضرة واستخدام أوراق العمل التقليدية. لذلك، يكون الطلاب أقل نشاطًا، ويشعرون بالملل بسهولة أثناء التعلم، ولم تُتَح لهم الفرصة لتطوير مهارات التفكير الإبداعي. يهدف هذا البحث إلى تطوير ورقة عمل للطلاب (LKPD) مبنية على القصة المصورة (storybook) في موضوع الطاقة، ومعرفة مستوى الصلاحية والفعالية واستجابة الطلاب للمنتج المطور.

استخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير (R&D) مع نموذج ADDIE الذي يشمل مراحل التحليل، والتصميم، والتطوير، والتنفيذ، والتقويم. كان المشاركون في هذا البحث طلاب الصف الثالث (ب) في مدرسة أزهار العلوم ٠١ برونجكال، منطقة مالانج. وشملت طرق جمع البيانات تحكيم الخبراء، والاختبار القبلي والاختبار البعدي، واستبانة استجابة الطلاب. وتم تحليل البيانات باستخدام نسبة الصلاحية، واختبار N-Gain، ومقياس غتمان.

أظهرت نتائج البحث أن ورقة العمل المبنية على القصة المصورة حصلت على نسبة صلاحية بلغت ٩٣،٠٤%، وهي في فئة «صالحة جدًا». كما ظهرت فعالية المنتج من خلال نتيجة اختبار N-Gain التي بلغت ٠،٦٢ (٠،٦٢% (وهي في الفئة المتوسطة. وهذا يدل على وجود تحسن في قدرة الطلاب على التفكير الإبداعي. وبلغت استجابة الطلاب لورقة العمل المبنية على القصة المصورة ٩٢% وهي في فئة «ممتازة جدًا». لذلك، فإن ورقة العمل المبنية على القصة المصورة مناسبة وفعالة للاستخدام كمادة تعليمية في مادة IPAS من أجل تحسين قدرة التفكير الإبداعي لدى طلاب الصف الثالث (ب) في مدرسة أزهار العلوم ٠١برونجكال.