دراسة مقارنة بين كتاب الجرومية و كتاب النحو الواضح على نظرية ماكي في معهد اللطيفية 2 بحر العلوم

ARABIC

لا تزال عملية تعليم علم النحو تواجه العديد من التحديات، ولا سيما في اختيار الطريقة المناسبة لاحتياجات المتعلمين. ويتميز كتاب الآجرومية بوصفه كتابًا تراثيًا، وكتاب النحو الواضح بوصفه كتابًا حديثًا، بخصائص مختلفة من حيث عرض المادة التعليمية وطرائق تدريسها. ولذلك يهدف هذا البحث إلى وصف ومقارنة أهداف التعليم، ومحتوى المادة، وتنظيم المادة، وطرائق التعليم في كلا الكتابين في ضوء نظرية وليم ف. ماكي (W.F. Mackey).
ويعد هذا البحث من البحوث الميدانية (Field Research) ذات المنهج الكيفي من نوع الدراسة المقارنة. وقد أُجري البحث في معهد اللطيفية الثاني للبنات بحر العلوم. وجُمعت البيانات من خلال المقابلات، والوثائق، وتحليل المحتوى لكلا الكتابين. وتكوّن مخبرو البحث من الأستاذ نزار أرواندي، والأستاذ إمام توفيق، ومحمد فهمي حسن، بصفتهم معلمين وممارسين في تعليم النحو. وتم تحليل البيانات اعتمادًا على ثلاثة مكونات من نظرية وليم ف. ماكي، وهي أهداف التعليم، ومحتوى المادة، وطرائق التعليم.
وأظهرت نتائج البحث أن كلا الكتابين يشتركان في الهدف العام المتمثل في بناء الأساس لفهم علم النحو، إلا أن لكل منهما توجهًا مختلفًا. إذ يركز كتاب الآجرومية على تعزيز الجانب النظري وتحليل القواعد من خلال المدخل الاستنباطي وطريقة الحفظ، في حين يركز كتاب النحو الواضح على الفهم التدريجي من خلال المدخل الاستقرائي، وكثرة الأمثلة، والتدريبات التفاعلية. ومن ناحية تنظيم المادة، فقد رُتبت موضوعات الكتابين ترتيبًا منهجيًا، غير أن كتاب النحو الواضح أكثر تواصلية وملاءمة للمبتدئين. وبناءً على نظرية وليم ف. ماكي، يتبين أن لكل من الكتابين مزاياه الخاصة، ويمكن استخدامهما بصورة تكاملية وفقًا لمستوى المتعلمين واحتياجاتهم

INGGRIS

Nahwu still faces various challenges, particularly in selecting instructional methods that are appropriate to learners' needs. Al-Jurumiyyah, as a classical textbook, and An-Nahwu Al-Wadhih, as a modern textbook, possess different characteristics in terms of content presentation and teaching methods. Therefore, this study aims to describe and compare the learning objectives, content, and teaching methods of both books based on W.F. Mackey's theory.
This study employed a qualitative approach with a comparative study design and was conducted as field research. The research was carried out at Al-Lathifiyyah 2 Bahrul Ulum Islamic Boarding School for Female Students. Data were collected through interviews, documentation, and content analysis of the two books. The research informants consisted of Ust. Nizar Arwandi, S.Pd., Ust. Imam Taufiq, S.Pd., and Muhammad Fahmi Hasan, who are teachers and practitioners of Arabic grammar instruction. Data analysis was conducted based on three components of W.F. Mackey's theory, namely learning objectives, content, and teaching methods.
The findings indicate that both books share the same general objective, namely to establish a fundamental understanding of Arabic grammar, although they differ in orientation. Al-Jurumiyyah emphasizes theoretical reinforcement and grammatical rule analysis through a deductive approach and memorization method. In contrast, An-Nahwu Al-Wadhih emphasizes gradual understanding through an inductive approach, abundant examples, and interactive exercises. In terms of content organization, both books are systematically arranged; however, An-Nahwu Al-Wadhih is more communicative and more suitable for beginners. Based on W.F. Mackey's theory, each book has its own strengths, and both can be used complementarily according to the learners' levels and educational needs.

INDONESIA

Pembelajaran ilmu nahwu masih menghadapi berbagai tantangan, terutama dalam pemilihan metode yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Kitab Al-Jurumiyyah sebagai kitab klasik dan Kitab An-Nahwu Al-Wadhih sebagai kitab modern memiliki karakteristik yang berbeda dalam penyajian materi dan metode pembelajarannya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan membandingkan tujuan pembelajaran, isi materi, organisasi materi, serta metode pembelajaran dalam kedua kitab berdasarkan teori W.F. Mackey.
Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif jenis studi komparatif. Penelitian dilaksanakan di Pondok Pesantren Putri Al-Lathifiyyah 2 Bahrul Ulum. Data diperoleh melalui wawancara, dokumentasi, dan analisis isi terhadap kedua kitab. Informan penelitian terdiri atas Ust. Nizar Arwandi, S.Pd., Ust. Imam Taufiq, S.Pd., dan Muhammad Fahmi Hasan sebagai guru dan praktisi pembelajaran nahwu . Analisis data dilakukan berdasarkan empat komponen teori W.F. Mackey, yaitu tujuan pembelajaran, isi materi, serta metode pembelajaran.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kitab memiliki tujuan yang sama, yaitu membangun dasar pemahaman ilmu nahwu, tetapi dengan orientasi yang berbeda. Kitab Al-Jurumiyyah lebih menekankan penguatan teori dan analisis kaidah melalui pendekatan deduktif dan metode hafalan, sedangkan Kitab An-Nahwu Al-Wadhih lebih menekankan pemahaman bertahap melalui pendekatan induktif, banyak contoh, dan latihan yang bersifat interaktif. Dari segi organisasi materi, kedua kitab disusun secara sistematis, namun An-Nahwu Al-Wadhih lebih komunikatif dan sesuai bagi pemula. Berdasarkan teori W.F. Mackey, kedua kitab memiliki kelebihan masing-masing dan dapat digunakan secara saling melengkapi sesuai dengan tingkat kemampuan dan kebutuhan peserta didik.