Manajemen program adiwiyata sebagai upaya pembentukan kesadaran dan kepedulian siswa pada lingkungan di Madrasah Aliyah Negeri Lumajang

INDONESIA:

Aspek kompetensi mencakup komponen ekosistem, konservasi serta pemanfaatan lingkungan dan sumber daya alam, serta Interaksi saling mempengaruhi antara manusia dan lingkungan, serta isu pencemaran lingkungan, Manajemen Program Adiwiyata secara khusus digunakan untuk mengukur pemahaman siswa tentang lingkungan hidup di berbagai sekolah, dengan menggunakan perencanaan, implementasi dan hasil evaluasi menunjukkan bahwa kompetensi terkait pencemaran lingkungan lebih menonjol dibanding dengan aspek lainnya.

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) Perencanaan Manajemen Program Adiwiyata dalam upaya pembentukan kesadaran dan kepedulian siswa kepada lingkungan di MAN Lumajang, 2) Implementasi Manajemen Program Adiwiyata dalam upaya pembentukan kesadaran dan kepedulian siswa kepada lingkungan di MAN Lumajang, 3) Evaluasi dan Hasil Manajemen Program Adiwiyata dalam upaya pembentukan kesadaran dan kepedulian siswa pada lingkungan di MAN Lumajang.

Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif, peneliti merupakan merupakan instrumen utama dalam mengumpulkan data, dengan melalui beberapa tahapan pengumpulan data melalui Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi data terkait Manajemen Program Adiwiyata dalam upaya pembentukan kesadaran dan kepedulian siswa pada lingkungan di MAN Lumajang.

Hasil temuan penelitian menunjukkkan bahwa: 1) Perencanaan Manajemen Program adiwiyata meliputi: a) Rencana tujuan program adiwiyata, b) Pembentukan tim adiwiyata, c) Mekanisme tim kerja adiwiyata, d) Pembagian tugas tim kerja adiwiyata, e) Analisis kondisi awal sekolah dalam penerapan program adiwiyata, 2) Implementasi Manajemen Program Adiwiyata meliputi: a) Pelaksanaan kegiatan program adiwiyata, b) Kegiatan program adiwiyata adiwiyata yang meliputi: kegiatan jum’at bersih, monitoring wali kelas terhadap siswa tentang pentingnya program adiwiyata, mengadakan lomba poster untuk memperingati hari bumi, pemilihan duta longkungan madrasah, penghijauan di lingkungan madrasah, dan integrasi kurikulum mata pelajaran dengan program adiwiyata, c) Penguatan sarana dan prasarana Program adiwiyata, 3) Evaluasi dan Hasil Manajemen Program Adiwiyata meliputi: a) Evaluasi dan hasil program adiwiyata, b) Evaluasi perubahan perilaku warga sekolah, c) Rencana tindak lanjut program adiwiyata MAN Lumajang

ENGLISH:

Competency aspects include ecosystem components, conservation and utilization of the environment and natural resources, the interplay between humans and the environment, and environmental pollution issues. Adiwiyata Program Management is specifically used to measure students' understanding of the environment in various schools. The planning, implementation, and evaluation results show that environmental pollution competencies are more prominent than other aspects.

This study aims to describe: 1) the planning of Adiwiyata program management in fostering students’ environmental awareness and concern at MAN Lumajang, 2) the implementation of Adiwiyata program management in fostering students’ environmental awareness and concern at MAN Lumajang, and 3) the evaluation and results of Adiwiyata program management in fostering students’ environmental awareness and concern at MAN Lumajang.

This research employed a qualitative approach in which the researcher served as the primary instrument of data collection. Data were gathered through observation, interviews, and documentation related to the management of the Adiwiyata program at MAN Lumajang.

The research findings show that: 1) Adiwiyata Program Management Planning includes: a) Adiwiyata program objective plan, b) Adiwiyata team formation, c) Adiwiyata work team mechanism, d) Adiwiyata work team task division, e) Analysis of the initial school conditions in implementing the Adiwiyata program, 2) Adiwiyata Program Management Implementation includes: a) Implementation of Adiwiyata program activities, b) Adiwiyata program activities which include: Clean Friday activities, homeroom teacher monitoring of students about the importance of the Adiwiyata program, holding a poster competition to commemorate Earth Day, selection of Madrasah environmental ambassadors, greening in the Madrasah environment, and integration of subject curriculum with the Adiwiyata program, c) Strengthening Adiwiyata program facilities and infrastructure, 3) Adiwiyata Program Management Evaluation and Results include: a) Adiwiyata program evaluation and results, b) Evaluation of changes in school community behavior, c) Program follow-up plans Adiwiyata MAN Lumajang

ARABIC:

تشمل جوانب الكفاءة مكونات النظام البيئي، والحفاظ على البيئة والموارد الطبيعية واستخدامها، والتفاعل بين الإنسان والبيئة، وقضايا التلوث البيئي. تُستخدم إدارة برنامج أديوياتا تحديدًا لقياس فهم الطلاب للبيئة في مختلف المدارس. تُظهر نتائج التخطيط والتنفيذ والتقييم أن كفاءات التلوث البيئي أكثر بروزًا من الجوانب الأخرى.

هدفت هذه الدراسة إلى وصف: ١) تخطيط إدارة برنامج أديوياتا لتعزيز الوعي البيئي والاهتمام به لدى طلاب مدرسة مان لوماجانغ؛ ٢) تنفيذ إدارة برنامج أديوياتا لتعزيز الوعي البيئي والاهتمام به لدى طلاب مدرسة مان لوماجانغ؛ ٣) تقييم إدارة برنامج أديوياتا ونتائجها لتعزيز الوعي البيئي والاهتمام به لدى طلاب مدرسة مان لوماجانغ.

اعتمدت هذه الدراسة على منهج نوعي، واعتمدت على الباحث كأداة رئيسية لجمع البيانات. تضمن جمع البيانات عدة مراحل، بما في ذلك الملاحظة والمقابلات والتوثيق المتعلق بإدارة برنامج أديوياتا في تعزيز الوعي البيئي والاهتمام به لدى طلاب مدرسة مان لوماجانغ

تُظهر نتائج البحث ما يلي: ١) تشمل خطة إدارة برنامج أديوياتا ما يلي: أ) خطة أهداف برنامج أديوياتا، ب) تشكيل فريق أديوياتا، ج) آلية عمل فريق أديوياتا، د) تقسيم مهام فريق عمل أديوياتا، هـ) تحليل الظروف المدرسية الأولية عند تطبيق برنامج أديوياتا. ٢) يشمل تنفيذ إدارة برنامج أديوياتا ما يلي: أ) تنفيذ أنشطة برنامج أديوياتا، ب) أنشطة برنامج أديوياتا التي تشمل: أنشطة يوم الجمعة النظيف، ومتابعة معلم الفصل للطلاب حول أهمية برنامج أديوياتا، وإقامة مسابقة ملصقات لإحياء ذكرى يوم الأرض، واختيار سفراء البيئة في المدرسة، وزيادة المساحات الخضراء في بيئة المدرسة، ودمج المناهج الدراسية مع برنامج أديوياتا، ج) تعزيز مرافق وبنية برنامج أديوياتا التحتية. ٣) يشمل تقييم إدارة برنامج أديوياتا ونتائجه ما يلي: أ) تقييم برنامج أديوياتا ونتائجه، ب) تقييم التغيرات في سلوك المجتمع المدرسي، ج) متابعة البرنامج. خطط أديوياتا مان لوماجانج