تطوير وسيلة عرض تقديمية تفاعلية من خلال Hyperlink و Trigger لترقية مهارة الكتابة في مدرسة المعلمين نهضة الوطن الدينية الإسلامية الثانوية بانكور لومبوك الشرقية

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى: ١) تحديد احتياجات الطلاب في تعليم مهارة الكتابة، ٢) تصميم وتطوير وسيلة تعليمية تفاعلية باستخدام برنامج بوربوينت مزودة بميزات Hyperlink وTrigger، و٣) اختبار فاعلية هذه الوسيلة في تحسين مهارة الكتابة لدى طلاب الصف العاشر في مدرسة المعلمين نهضة الوطن الدينية الإسلامية الثانوية بانكور. وتنبع خلفية هذه الدراسة من ضعف مهارة الكتابة لدى الطلاب، إضافة إلى محدودية المعلم في إيصال المادة التعليمية بفعالية.

استخدمت الباحثة منهج البحث والتطوير (R & D) بنموذج ADDIE (التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، التقييم). وتكون مجتمع الدراسة من ثلاثين طالبا من الصف العاشر. أما أدوات جمع البيانات فتشمل المقابلة، الاستبيان، والاختبار. وتم تحليل البيانات النوعية بتحليل المحتوى، والبيانات الكمية باختبار الإحصائي.

أظهرت نتائج الدراسة أن: ١) الطلاب بحاجة إلى وسيلة تعليمية جذابة، تفاعلية، وسياقية؛ ٢) تم تصميم وسيلة بوربوينت التفاعلية بنجاح، والتي تحتوي على صفحة رئيسية، ودليل الاستخدام، وأهداف التعلم، والمادة التعليمية، واختبار تفاعلي. وقد أظهرت نتائج التحقق من صلاحية الوسيلة أنها صالحة من حيث تقييم خبير الوسائل (٨٠٪ – صالحة)، وخبير المحتوى (٨٥٪ – صالحة جدا)، ومدرس اللغة العربية (٨٤٪ – عملية جدا)، وتقييم الطلاب (٨٠٪ – عملية)؛ ٣) ثبت أن الوسيلة فعالة في تحسين مهارة الكتابة، وذلك من خلال نتائج اختبار tالتي أظهرت دلالة إحصائية أقل من ٠٫٠٠١ (p < 0.05). وبناء عليه، فإن الوسيلة التعليمية المطورة صالحة وعملية وفعالة للاستخدام في تعليم مهارة الكتابة باللغة العربية.

ENGLISH:

This study aims to: 1) identify students’ needs in learning Arabic writing skills, 2) design and develop interactive PowerPoint media with Hyperlink and Trigger features, and 3) examine the effectiveness of the media in improving the writing skills of tenth-grade students at MA Mu’allimin NWDI Pancor. The background of this research lies in students’ low writing proficiency and the teacher’s limited ability to deliver material effectively.

The research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects consisted of 30 tenth-grade male students. The instruments used included interviews, questionnaires, and tests. The data were analyzed using content analysis for qualitative data and a paired sample t-test for quantitative data.

The results showed that: 1) students needed learning media that are engaging, interactive, and contextual; 2) the interactive PowerPoint media was successfully designed with features such as a main menu, user guide, learning objectives, materials, and interactive quizzes. The validation results indicated the feasibility level as follows: media expert (80% – valid), material expert (85% – highly valid), Arabic language teacher (84% – highly practical), and student assessment (80% – practical); 3) the media was proven effective in enhancing writing skills, as indicated by the results of the paired sample t-test showing a significance value of < 0.001 (p < 0.05). Thus, the developed media is considered feasible, practical, and effective for use in teaching Arabic writing skills.

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengidentifikasi kebutuhan siswa dalam pembelajaran maharah kitabah, 2) merancang dan mengembangkan media PowerPoint interaktif dengan fitur Hyperlink dan Trigger, serta 3) menguji efektivitas media tersebut dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas X di MA Mu’allimin NWDI Pancor. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan menulis siswa serta keterbatasan guru dalam menyampaikan materi secara efektif.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa kelas X. Instrumen yang digunakan meliputi wawancara, angket, dan tes. Data dianalisis menggunakan analisis konten untuk data kualitatif dan uji paired sample t-test untuk data kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) siswa membutuhkan media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan kontekstual; 2) media PowerPoint interaktif berhasil dirancang dengan fitur halaman utama, panduan penggunaan, tujuan pembelajaran, materi, dan kuis interaktif. Hasil validasi menunjukkan tingkat kelayakan oleh ahli media (80% – valid), ahli materi (85% – sangat valid), guru bahasa Arab (84% – sangat praktis), dan penilaian siswa (80% – praktis); 3) media terbukti efektif meningkatkan keterampilan menulis, ditunjukkan oleh hasil uji paired sample t-test dengan nilai signifikansi < 0,001 (p < 0,05). Dengan demikian, media yang dikembangkan dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan menulis bahasa Arab.