Pengembangan pembelajaran PAI melalui progam sekolah sak njajine dalam membentuk akhlak peserta didik di SD Negeri Tulungrejo 01 Wates Blitar

INDONESIA:

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan akhlak peserta didik, khususnya di tingkat sekolah dasar. Di tengah tantangan pembentukan karakter yang semakin kompleks, dibutuhkan program yang mampu mengintegrasikan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Program Sekolah Sak Ngajine di SD Negeri Tulungrejo 01 Wates Blitar hadir sebagai solusi melalui kegiatan keagamaan rutin seperti salat berjamaah, membaca Al-Qur’an, dan pengajian.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menjelaskan model pengembangan pembelajaran PAI melalui Program Sekolah Sak Ngajine dalam membentuk akhlak peserta didik; (2) Mengidentifikasi peran guru PAI dalam pelaksanaan program; dan (3) Menyajikan implikasi dari program terhadap pembentukan akhlak peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pengembangan pembelajaran PAI dalam program ini menggunakan pendekatan kontekstual dan pembiasaan. Kegiatan keagamaan diintegrasikan dalam rutinitas harian peserta didik untuk membantu mereka menginternalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan nyata. Guru PAI memegang peran penting, tidak hanya sebagai pengajar tetapi juga sebagai teladan dalam membimbing dan membentuk karakter peserta didik.

Implikasi program ini terlihat pada peningkatan akhlak peserta didik, seperti kedisiplinan, rasa tanggung jawab sosial, dan sikap saling menghormati. Program Sekolah Sak Ngajine terbukti efektif dalam membentuk akhlak mulia peserta didik melalui pembelajaran agama yang aplikatif dan berkesinambungan. Program ini dapat dijadikan model pengembangan pendidikan karakter berbasis agama di tingkat sekolah dasar.

ENGLISH:

Islamic Religious Education (PAI) has a strategic role in shaping the character and morals of students, especially at the elementary school level. Amidst the increasingly complex challenges of character formation, a program is needed that is able to integrate religious values into students' daily lives. The Sak Ngajine School Program at Tulungrejo 01 Wates Blitar Elementary School emerges as a solution through routine religious activities such as congregational prayer, Qur'an recitation, and regular religious studies.

This study aims to: (1) Explain the PAI learning development model through the Sak Ngajine School Program in shaping students' morals; (2) Identify the role of PAI teachers in implementing the program; and (3) Present the implications of the program on the formation of students' morals. This research uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques through interviews, observations, and documentation.

The results of the study indicate that the PAI learning development model in this program uses a contextual and habituation approach. Religious activities are integrated into students' daily routines to help them internalize religious values in real life. Islamic Religious Education teachers play an important role, not only as instructors but also as role models who guide and shape the character of students.

The implications of this program are reflected in improvements in students' moral behavior, such as increased discipline, social responsibility, and mutual respect. The Sak Ngajine School Program has proven effective in shaping noble character through applicable and continuous religious learning. This program can serve as a model for the development of religious-based character education at the elementary school level.

ARABIC:

تلعب مادة التربية الإسلامية دورًا استراتيجيًا في تشكيل شخصية الطلاب وأخلاقهم ،خاصة في مرحلة التعليم الابتدائي. وفي ظل التحديات المتزايدة تعقيدًا في تشكيل الأخلاق هناك حاجة إلى برنامج قادر على دمج القيم الدينية في الحياة اليومية للطلاب. ويُعد برنامج مدرسة سك نجايني" في مدرسة طولونغريجو ٠١ واتس بليتار حلًا مناسبًا، من خلال" .الأنشطة الدينية المنتظمة مثل الصلاة الجماعية، وتلاوة القرآن الكريم، والدروس الدينية

يهدف هذا البحث إلى (١) شرح نموذج تطوير تعليم التربية الإسلامية من خلال برنامج "مدرسة سك نجايني" في تشكيل أخلاق الطلاب؛ (٢) تحديد دور معلمي التربية .الإسلامية في تنفيذ هذا البرنامج؛ (٣) بيان آثار هذا البرنامج على تشكيل أخلاق الطلاب ،استخدم البحث منهجًا نوعيًا وصفيًا، مع تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات .والملاحظات، والوثائق

تشير نتائج البحث إلى أن نموذج تطوير تعليم التربية الإسلامية في هذا البرنامج يستخدم أسلوبي التعليم السياقي والتعويد. حيث يتم دمج الأنشطة الدينية في الروتين اليومي للطلاب لمساعدتهم على ترسيخ القيم الدينية في حياتهم الواقعية. ويلعب معلمو التربية الإسلامية دورًا مهمًا ليس فقط كمعلّمين، بل أيضًا كنماذج يُقتدى بها في توجيه الطلاب .وتشكيل سلوكهم

تتجلى آثار هذا البرنامج في تح سن سلوكيات الطلاب الأخلاقية، مثل الانضباط وتحمل المسؤولية الاجتماعية، والاحترام المتبادل. وقد أثبت برنامج "مدرسة سك نجايني" فعاليته في غرس الأخلاق النبيلة من خلال تعليم ديني تطبيقي ومستمر. ويمكن اعتماد هذا البرنامج .كنموذج في تطوير تعليم القيم والأخلاق المبني على الدين في المدارس الابتدائية