Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis batik Blimbing Malang pada materi transformasi geometri untuk memfasilitasi kemampuan penalaran geometri dan kemandirian belajar peserta didik pada kelas inklusi

INDONESIA:

Pembelajaran matematika di kelas inklusi menuntut adanya perangkat pembelajaran yang mampu mengakomodasi perbedaan kebutuhan belajar antara peserta didik reguler dengan slow learner. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik berbasis Batik Blimbing Malang pada materi transformasi geometri yang valid dan praktis, serta mengetahui keefektifan lembar kerja peserta didik untuk memfasilitasi kemampuan penalaran geometri dan kemandirian belajar peserta didik pada kelas inklusi.

Jenis penelitian yang digunakan berupa Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Produk yang dikembangkan berupa lembar kerja peserta didik berbasis batik Blimbing Malang pada materi transformasi geometri dengan uji coba yang dilakukan di kelas VIII dan IX SMP Sriwedari Kota Malang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Analisis data yang dilakukan yaitu data kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian dan pengembangan ini yaitu (1) Proses pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis batik Blimbing Malang pada materi transformasi geometri melalui tahap ADDIE yang menghasilkan produk valid dengan nilai persentase rata-rata keseluruhan hasil validasi yakni 83,98%, dan produk praktis dengan nilai persentase rata-rata yaitu 80,94%. (2) Terdapat peningkatan kemampuan penalaran geometri peserta didik dengan kualifikasi sedang, serta uji N-Gain menunjukkan rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,33 dengan kualifikasi efektivitas sedang. (3) Terdapat peningkatan kemandirian belajar peserta didik dengan kualifikasi sedang, serta uji N-Gain menunjukkan rata-rata nilai NGain sebesar 0,4 dengan kualifikasi efektivitas sedang. Implikasi penelitian ini yaitu memberikan bahan ajar yang mengakomodasi keberagaman kemampuan peserta didik reguler dan slow learner, memfasilitasi kemampuan penalaran geometri dan kemandirian belajar, serta mendukung pelestarian budaya lokal yang mendorong pembelajaran matematika yang realistik.

ENGLISH:

Mathematics learning in inclusive classes requires learning tools that are able to accommodate differences in learning needs between regular students and slow learner. This study aims to develop student worksheets based on batik Blimbing Malang on valid and practical geometric transformation materials, and to determine the effectiveness of student worksheets to facilitate geometric reasoning skills and student learning independence in inclusive classes.

The type of research used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The product developed is a student worksheet based on batik Blimbing Malang on the material of geometric transformation with trials conducted in classes VIII and IX of SMP Sriwedari, Malang City. Data collection techniques use observation, interviews, questionnaires, and tests. Data analysis carried out is quantitative and qualitative data.

The results of this research and development are (1) The process of developing student worksheets based on batik Blimbing Malang on geometric transformation material through the ADDIE stage which produces valid products with an average percentage value of the overall validation results of 83,98%, and practical products with an average percentage value of 80.94%. (2) There is an increase in the geometric reasoning ability of students with moderate qualifications, and the N-Gain test shows an average N-Gain value of 0.33 with moderate effectiveness qualifications. (3) There is an increase in the learning independence of students with moderate qualifications, and the N-Gain test shows an average N-Gain value of 0.4 with moderate effectiveness qualifications. The implications of this research are to provide teaching materials that accommodate the diversity of abilities of regular students and slow learner, facilitate geometric reasoning abilities and learning independence, and support the preservation of local culture that encourages realistic mathematics learning

ARABIC:

يتطلب تعلم الرياضيات في الفصول الدراسية الشاملة أدوات تعليمية قادرة على استيعاب الاختلافات في احتياجات التعلم بين الطلاب العاديين والمتعلمين البطيئين. تهدف هذه الدراسة إلى تطوير ورقة عمل للطلاب متمايزة تعتمد على باتيك بليمبينج مالانج على مادة تحويل هندسية صالحة وعملية، وتحديد مدى فعالية ورقة العمل للطلاب المتمايزة لتسهيل مهارات التفكير الهندسي واستقلال التعلم للطلاب في الفصول الدراسية الشاملة

نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج التطوير ADDIE (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم). المنتج المُطوّر هو ورقة عمل للطلاب مبنية على باتيك بليمبينغ مالانغ باستخدام مادة التحويل الهندسي، وقد أُجريت تجارب على الصفين الثامن والتاسع في مدرسة سريويداري الإعدادية بمدينة مالانغ. تعتمد أساليب جمع البيانات على الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والاختبارات. أما تحليل البيانات، فهو بيانات كمية ونوعية

نتائج هذا البحث والتطوير هي (١) عملية تطوير أوراق عمل الطلاب بناءً على باتيك بليمبينغ مالانج على مادة التحويل الهندسي من خلال مرحلة ADDIE التي تنتج منتجات صالحة بنسبة مئوية متوسطة لنتائج التحقق الإجمالية تبلغ ٪‏٨٣٬٩٨ ومنتجات عملية بنسبة مئوية متوسطة تبلغ ٪٨٠٫٩٤. (٢) هناك زيادة في قدرة التفكير الهندسي لدى الطلاب ذوي المؤهلات المتوسطة، ويظهر اختبار N-Gain متوسط ​​قيمة N-Gain تبلغ ٠٫٣٣ مع مؤهل فعالية معتدلة. (٣) هناك زيادة في استقلال التعلم لدى الطلاب ذوي المؤهلات المتوسطة، ويظهر اختبار N-Gain متوسط ​​قيمة N-Gain تبلغ ٠٫٤ مع مؤهل فعالية معتدلة. تتمثل آثار هذا البحث في توفير مواد تعليمية تستوعب تنوع قدرات الطلاب العاديين وبطيئي التعلم، وتسهل قدرات التفكير الهندسي واستقلال التعلم، وتدعم الحفاظ على الثقافة المحلية التي تشجع على تعلم الرياضيات الواقعي