Rahmawati, Aulia (2025) Pengembangan media e-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan keterampilan proses sains di MI Miftahul Ulum Kota Batu. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
210103110082.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. (2MB) |
Abstract
INDONESIA:
Perkembangan teknologi menuntut pendidikan beradaptasi dengan kecakapan abad 21, seperti berpikir kritis, komunikasi, kreativitas, dan kolaborasi. Kurikulum Merdeka merespons tantangan ini melalui pembelajaran IPAS yang mengintegrasikan sains, sosial, dan keterampilan proses sains (KPS). Namun, penerapan KPS di tingkat sekolah dasar masih rendah, termasuk di MI Miftahul Ulum Kota Batu, akibat keterbatasan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan indikator KPS pada materi sistem pencernaan, khususnya kandungan nutrisi makanan.Tujuan penelitian yang dilakukan peneliti: (1) Mengembangkan media E-LKPD berbasis PBL untuk meningkatkan KPS yang valid dan sesuai dengan kurikulum pada materi kandungan nutrisi pada makanan (2) Kefektifan produk dalam meningkatkan KPS siswa pada materi kandungan nutrisi pada makanan (3) Mengetahui respon siswa pada kemenarikan produk yang telah dikembangkan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate (ADDIE). Peneliti menggunakan subjek penelitian siswa kelas V MI Miftahul Ulum Kota Batu. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data uji validitas produk, desain tes one group pre-test dan post-test dengan menggunakan perhitungan N-Gain serta angket respon siswa.
Hasil validasi pengembangan media E-LKPD berbasis problem based learning (PBL) pada materi kandungan nutrisi pada makanan mendapat rasio kriteria sebesar 94,23% untuk validasi materi, 91,67% untuk validasi madia dan 94% untuk validasi pembelajaran dalam kategori “valid”. Media juga mendapatkan hasil 0,75 atau presentase sebesar 75,38% dalam keektifan produk sehingga termasuk dalam klasifikasi “tinggi”, dan mendapatkan presentase sebesar 84,21% dari respon siswa menggunakan media yang dikembangkan peneliti. Seluruh hasil di dapatkan dari siswa setekah mengerjakan pre-test, post-test, dan angket respon siswa.
ENGLISH:
Technological developments require education to adapt to 21st-century skills, such as critical thinking, communication, creativity, and collaboration. The Merdeka Curriculum responds to this challenge through IPAS learning that integrates science, social, and science process skills (PPP). However, the implementation of PPP at the elementary school level is still low, including at MI Miftahul Ulum, Batu City, due to limited teaching materials. This research aims to develop E-LKPD based on Problem Based Learning (PBL) which is integrated with PPP indicators on digestive system materials, especially food nutrient content.The research objectives carried out by the researcher: (1) Developing PBL-based E-LKPD media to improve PPP that is valid and in accordance with the curriculum on nutrient content in food (2) The effectiveness of products in increasing student PPP on nutritional content materials in food (3) Knowing students' responses to the attractiveness of the products that have been developed.
The type of research used is Research and Development (R&D) using the Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate (ADDIE) model. The researcher used the research subject of class V students of MI Miftahul Ulum Batu City. This study uses product validity test data analysis techniques, one group pre-test and post-test test design using N-Gain calculation and student response questionnaire.
The results of the validation of the development of E-LKPD media based on problem based learning (PBL) on nutritional content materials in food received a criterion ratio of 94.23% for material validation, 91.67% for media validation and 94% for learning validation in the "valid" category. The media also obtained a result of 0.75 or a percentage of 75.38% in product effectiveness so that it was included in the "high" classification, and obtained a percentage of 84.21% of student responses using the media developed by the researcher. All results were obtained from students after doing the pre-test, post-test, and student response questionnaire.
ARABIC:
تتطلب التطورات التكنولوجية التعليم للتكيف مع مهارات القرن الحادي والعشرين ، مثل التفكير النقدي والتواصل والإبداع والتعاون. يستجيب منهج Merdeka لهذا التحدي من خلال تعلم IPAS الذي يدمج مهارات العمليات العلمية والاجتماعية والعلمية (KPS). ومع ذلك ، لا يزال التنفيذ على مستوى المدارس الابتدائية منخفضا ، بما في ذلك في m المدرسة الابتدائية مفتاح العلوم، مدينة باتو ، بسبب محدودية المواد التعليمية. يهدف هذا البحث إلى تطوير ورقة العمل التفاعلية الإلكترونية (E-LKPD) بناءً على التعلم القائم على حل المشكلات (PBL)والذي يتكامل مع مؤشرات الشراكة بين القطاعين العام والخاص على مواد الجهاز الهضمي ، وخاصة محتوى المغذيات الغذائية. من المتوقع أن يزيد هذا E-LKPD من اهتمام KPS والطلاب بالتعلم من خلال نهج قائم على المشكلات وقائم على التكنولوجيا. أهداف البحث الذي أجراه الباحث هي: (١) تطوير وسائط E-LKPD القائمة على PBL لزيادة الشراكة بين القطاعين العام والخاص الصالحة ووفقا للمنهج الدراسي الخاص بمواد المحتوى الغذائي في الغذاء (٢) فعالية المنتجات في زيادة تعادل القوة الشرائية للطلاب في مادة المحتوى الغذائي في الغذاء (٣) معرفة استجابات الطلاب لجاذبية المنتجات التي تم تطويرها.
نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير (R&D) باستخدام نموذج التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم (ADDIE). استخدم الباحث موضوع البحث لطلاب الصف الخامس في MI المدرسة الابتدائية مفتاح العلوم - مدينة باتو. تستخدم هذه الدراسة تقنيات تحليل بيانات اختبار صلاحية المنتج ، وتصميم اختبار ما قبل الاختبار وبعده لمجموعة واحدة باستخدام حساب N-Gain واستبيان استجابة الطالب.
حصلت نتائج التحقق من صحة تطوير وسائط E-LKPD القائمة على التعلم القائم على prpbelm (PBL) على مواد المحتوى الغذائي في الغذاء على نسبة معيارية قدرها 94.23٪ للتحقق من صحة المواد و 91.67٪ للتحقق من صحة الوسائط و 94٪ للتحقق من صحة التعلم في الفئة "الصالحة". كما حصلت وسائل الإعلام على نتيجة 0.75 أو نسبة 75.38٪ في فعالية المنتج بحيث تم إدراجها في التصنيف "العالي"، وحصلت على نسبة 84.21٪ من ردود الطلاب باستخدام الوسائط التي طورها الباحث. تم الحصول على جميع النتائج من الطلاب بعد إجراء استبيان الاختبار التمهيدي واللاحق واستبيان إجابة الطلاب.
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |