فعالية استخدام طريقة جيكسو لترقية مهارة القراءة لدى الطلبة بمعهد دار الحكمة مالانج

ARABIC:

تعد القدرة على قراءة النصوص العربية مهارة أساسية حاسمة في تعليم اللغة العربية. ومع ذلك، فإن الواقع في هذا المجال يظهر أن العديد من الطلاب ما زالوا يواجهون صعوبة في فهم النصوص بعمق وأقل نشاطا في عملية التعليم. تظهر هذه الحالة الحاجة إلى طريقة تعليم أكثر فعالية. تعتبر طريقة جيكسو كنهج تعاوني، قادرة على زيادة مشاركة الطلاب ونتائج التعليم. تهدف هذا البحث إلى تحديد تطبيق واختبار فعالية استخدام طريقة جيكسو لترقية مهارة القراءة لدى الطلبة بمعهد دار الحكمة مالانج.

نوع البحث المستخدم هو البحث الكمي مع تصميم quasi experimental design بنموذجpretest postest control group design باستخدام مجموعتين، وهما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. تم جمع البيانات عن طريق الملاحظة والاختبار (الاختبار القبلي و الاختبار البعدي)، والتوثيق. تم تحليل البيانات عن طريق الإحصاء الوصفي واختبار الطبيعة واختبار التجانس واختبار الفرضيات مع independent sample t-test واختبار effect size مع كوهين د.

تظهر نتائج هذا البحث أن: 1) عملية تطبيق طريقة جيكسو في تعليم مهارة القراءة مرت بشكل جيد عبر مراحل تكوين مجموعة الأصلية وتقسيم النصوص وتشكيل ومناقشة مجموعة الخبراء وإعادة التدريس في مجموعة الأصلية، والعرض والتوضيح وكذلك التفكير والإغلاق. تشجع هذه العملية على تحسين مهارة القراءة لدى الطلبة والتي تنعكس في نمو الحماس والتحفيز والثقة والتعاون وفهم النص؛ 2) أثبتت طريقة جيكسو فعاليتها لترقية كفاءة مهارة القراءة لدى الطلبة، كما يتضح من نتائج اختبار ت بقيمة دلالة (0.002) أصغر من مستوى الدلالة (0.05) وقيمة ت المحسوبة (3.414) أكبر من قيمة ت الجدول (2.07387). بالإضافة إلى ذلك، تظهر قيمة كوهين د البالغة 1.39 أن طريقة جيكسو لها تأثير كبير لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب بمعهد دار الحكمة مالانج.

ENGLISH:

The ability to read Arabic texts is a crucial basic skill in learning Arabic. However, the reality in the field shows that many students still have difficulty in understanding texts in depth and are less active in the learning process. This condition indicates the need for a more effective learning method. The jigsaw method, as a cooperative approach, is considered capable of increasing the involvement and learning outcomes of students. This study aims to determine the application and test the effectiveness of using the jigsaw method to improve the reading skills of students at Ma'had Darul Hikmah Malang.

This study uses a quantitative approach with a quasi experimental design type pretest posttest control group design using two groups, namely the experimental group and the control group. Data collection was carried out by observation, test (pre-test and post-test), and documentation. Data analysis was carried out using descriptive statistics, normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests with independent sample t-tests, and effect size tests with Cohen's d.

The results of the study showed that: 1) The process of implementing the jigsaw method in learning reading skills went well through the stages of forming original groups, dividing texts, forming and discussing expert groups, re-teaching in original groups, presentations and clarifications, and reflections and closings. This process encouraged an increase in student’s reading skills as reflected in the growth of enthusiasm, motivation, self-confidence, cooperation, and understanding of the text; 2) The jigsaw method was proven to be effective in improving student’s reading skills, as indicated by the results of the t-test with a significance value (0.002) smaller than the significance level (0.05), and t count (3.414) greater than t table (2.07387). In addition, the Cohen's d value of 1.39 showed that the jigsaw method had a significant influence in improving the reading skills of students at Ma'had Darul Hikmah Malang.

INDONESIA:

Kemampuan membaca teks berbahasa Arab merupakan keterampilan dasar yang krusial dalam pembelajaran bahasa Arab. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa banyak santri masih mengalami kesulitan dalam memahami teks secara mendalam dan kurang aktif dalam proses pembelajaran. Kondisi ini menunjukkan perlunya metode pembelajaran yang lebih efektif. Metode jigsaw, sebagai pendekatan kooperatif, dinilai mampu meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar santri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan dan menguji efektivitas penggunaan metode jigsaw untuk meningkatkan keterampilan membaca santri Ma’had darul Hikmah Malang.

Penelitian ini menngunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental design tipe pretest postest control group design dengan menggunakan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes (pre-test dan post-test), dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan independent sample t-test, dan uji effect size dengan Cohen’s d.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Proses penerapan metode jigsaw dalam pembelajaran keterampilan membaca berjalan dengan baik melalui tahapan pembentukan kelompok asal, pembagian teks, pembentukan dan diskusi kelompok ahli, pengajaran kembali di kelompok asal, presentasi dan klarifikasi, serta refleksi dan penutup. Proses ini mendorong peningkatan keterampilan membaca santri yang tercermin dari tumbuhnya antusiasme, motivasi, kepercayaan diri, Kerjasama, dan pemahaman terhadap teks; 2) Metode jigsaw terbukti efektif meningkatkan keterampilan membaca santri, ditunjukkan oleh hasil uji t dengan nilai signifikansi (0,002) lebih kecil dari taraf sigifikansi (0,05), dan t hitung (3,414) lebih besar dari t tabel (2,07387). Selain itu, nilai Cohen’s d sebesar 1,39 menunjukkan bahwa metode jigsaw memiliki pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan keterampilan membaca santri Ma’had Darul Hikmah Malang.