Pengembangan media pembelajaran big book untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa Kelas 1 MI Nurul Islam Kota Lumajang

INDONESIA:

Pengembangan media dalam pembelajaran bermacam-macam, salah satu nya adalah pengembangan media cetak untuk meningkatkan minat dalam membaca. Membaca merupakan kegiatan yang tidak terpisahkan dalam pro ses belajar mengajar. Proses belajar sendiri identik dengan bertambahnya pengetahuan dan keterampilan. Tujuan penelitian pengembangan ini ialah untuk: (1) Dapat mengetahui proses pengembangan media pembelajaran bigbook pada materi pengalamanku untuk meningkatkan keterampilan literasi pada siswa kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Negeri Kota Lumajang. (2) Dapat mengetahui kevalidan keterampilan literasi pada media pembelajaran bigbook pada materi pengalamanku untuk meningkatkan keterampilan literasi pada siswa kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Negeri Kota Lumajang (3) Dapat mengetahui keefektifan pada media pembelajaran bigbook pada materi pengalamanku untuk meningkatkan keterampilan literasi pada siswa kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Negeri Kota Lumajang. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D). Model yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini adalah model Prof. Sugiyono yang berisikan 10 langkah yaitu: (1) Potensi dan Masalah, (2) Pengumpulan Data, (3) Desain Produk, (4) validasi desain, (5) revisi desain, (6) uji coba produk, (7) revisi produk, (8) uji coba pemakaian, (9) revisi produk 2, (10) produk massal. Subjek penelitian ini ialah siswa kelas 1 MI Kota. Instrument pengumpulan data pada r&d ini yaitu wawancara, observasi, tes, angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji kelayakan produk dan uji normalitas gain (N-gain). Dari penelitian dan pengembangan ini hasil dari yang telah didapatkan menunjukkan bahwa (1) Hasil pengembangan produk media pemebelajaran berupa Big Book pada materi pengalamanku, (2) Hasil dari rata-rata validasi media pembelajaran telah mendapatkan persentase 96% yang berarti bahwa media pembelajaran yang dikembangkan berada pada kategori valid dan dapat digunakan tanpa revisi, (3) Hasil uji N-gain diperoleh hasil pada kategori tinggi 43%, sedang 42% dan rendah 15%, dari rata-rata tersebut didapatkan 1 yang sudah termasuk dalam kategori tinggi yang artinya bahwa siswa telah mengalami peningkatan keterampilan literasi siswa setelah menggunakan media pembelajaran Big Book.

ENGLISH:

Development ofbmedia in learning assortment, one of them is development media print for increase interest in reading. Reading is activity that are inseparable in process learning teaching. The process of learning identical are with the increase of knowledge and skills. The purpose of this development research is to: (1) Be able to find out the development process of bigbook learning media on my experience material to improve literacy skills in grade 1 students of Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Negeri Kota Lumajang. (2) Can find out the validity of the bigbook learning media on my experience material to improve literacy skills in grade 1 students of Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Negeri Kota Lumajang. (3) Can find out the effectiveness of bigbook learning media on my experience material to improve literacy skills in grade 1 students of Madrasah Ibtidaiyah Nurul Islam Negeri Kota Lumajang. This type of research is Research and Development (R&D). The model used in this research and development is Prof. Sugiyono's model which contains 10 steps, namely: (1) Potential and Problems, (2) Data Collection, (3) Product Design, (4) design validation, (5) design revision, (6) product trial, (7) product revision, (8) usage trial, (9) product revision 2, (10) bulk product. The subject of this study was a grade 1 student of MI Kota. Data collection instruments in this r &d are interviews, observations, tests, questionnaires and documentation. Data analysis techniques use product feasibility tests and N-gain normality tests. From this research and development, the results of what has been obtained show that (1) The results of developing learning media products in the form of Big Books on my experience material, (2) The results of the average validation of learning media have obtained a percentage of 96%, which means that the learning media developed is in the valid category and can be used without revision, (3) N-gain test results were obtained in the high category of 43%, medium 42% and low 15%, of the average, 1 is obtained which is included in the high category which means that students have experienced an increase in student literacy skills after using Big Book learning media.

ARABIC:

إن تطور وسائل التعلم متنوع، ومن ضمنها تطور الوسائط المطبوعة لزيادة الاهتمام بالقراءة. القراءة نشاط لا ينفصل عن عملية التعليم والتعلم. إن عملية التعلم بحد ذاتها مرادفة لزيادة المعرفة والمهارات. الهدف من هذا البحث التنموي هو: (1) أن أكون قادرًا على فهم عملية تطوير وسائل التعلم الكبيرة على مادة تجربتي لتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب الصف الأول في مدرسة نور الإسلام الابتدائية الحكومية، مدينة لوماجانج. (2) القدرة على تحديد مدى صحة مهارات القراءة والكتابة في وسائل التعلم الكبيرة على مادة تجربتي لتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب الصف الأول في مدرسة نور الإسلام الابتدائية الحكومية، مدينة لوماجانج. (3) القدرة على تحديد مدى فعالية وسيلة التعلم الكتابية الكبيرة على مادة تجربتي لتحسين مهارات القراءة والكتابة لدى طلاب الصف الأول في مدرسة نور الإسلام الابتدائية الحكومية، مدينة لوماجانج. هذا النوع من البحث هو البحث والتطوير (R&D)النموذج المستخدم في هذا البحث والتطوير هو نموذج البروفيسور. سوغيونو، الذي يحتوي على 10 خطوات، وهي: (1) الإمكانات والمشاكل، (2) جمع البيانات، (3) تصميم المنتج، (4) التحقق من صحة التصميم، (5) مراجعة التصميم، (6) تجربة المنتج، (7) مراجعة المنتج، (8) تجربة الاستخدام، (9) مراجعة المنتج 2، (10) المنتج الشامل. كانت موضوعات هذه الدراسة طلاب الصف الأول في مدرسة MI Kota. أدوات جمع البيانات في هذا البحث والتطوير هي المقابلات والملاحظات والاختبارات والاستبيانات والوثائق. تقنيات تحليل البيانات باستخدام اختبارات جدوى المنتج واختبارات المكسب الطبيعية (N-gain). ومن خلال هذا البحث والتطوير، تظهر النتائج التي تم الحصول عليها أن (1) نتائج تطوير منتجات الوسائط التعليمية في شكل كتب كبيرة على مادة تجربتي، (2) حصلت نتائج التحقق المتوسط من الوسائط التعليمية على نسبة 96٪ مما يعني أن الوسائط التعليمية المطورة تقع في فئة صالحة ويمكن استخدامها دون مراجعة، (3) حصلت نتائج اختبار N-gain على نتائج في الفئة العالية 43٪ ومتوسطة 42٪ ومنخفضة 15٪، من المتوسط، تم الحصول على 1 والتي تم تضمينها في الفئة العالية مما يعني أن الطلاب قد شهدوا زيادة في مهارات معرفة القراءة والكتابة لدى الطلاب بعد استخدام الوسائط التعليمية Big Book