Konsep belajar menurut Syekh Az-Zarnuji dalam kitab Ta'limul Muta'allim serta relevansinya dalam kurikulum merdeka

INDONESIA:

Belajar merupakan aktifitas yang dilaksanakan seseorang secara sadar (sengaja) agar bisa mendapatkan suatu pemahaman dan juga pengetahuan yang bisa menghasilkan perubahan perilaku yang baik dalam berpikir, serta bertindak. Penelitian ini mengambil dua rumusan masalah, 1) Konsep belajar menurut Syekh Az-Zarnuji dalam kitab ta’limul muta’allim, 2) Relevansi konsep belajar menurut Syekh az-Zarnuji dalam kitab ta’limul muta’allim dengan kurikulum merdeka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana konsep belajar menurut Syekh Az-Zarnuji dalam kitab ta’limul muta’allim dan bagaimana relevansi konsep belajar menurut Syekh az-Zarnuji dalam kitab ta’limul muta’allim dengan kurikulum merdeka.

Penelitian ini merupakan penelitian library reaserch (penelitian kepustakaan) dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif , dan teknik pengumpulan data yang digunakan bersumber dari literatur, dengan teknik ketekunan pengamat, teknik berdiskusi, triangulasi.

Hasil Penelitian ini menunjukan bahwa Konsep belajar menurut syekh Az-Zarnuji dalam kitab ta’limul muta’allim meliputi hakikat konsep belajar, tujuan belajar, dan prinsip belajar. Konsep belajar menurut Sykeh Az-Zarnuji adalah proses mental dalam pembentukan jiwa dan moral. Tujuan belajar menurut syekh Az-Zarnuji yaitu mencari keridhoan Allah, memperoleh kebahagiaan di dunia dan akhirat, berusaha menghilangkan kebodohan pada diri sendiri dan orang lain, mengembangkan dan melestarikan ajaran Islam, serta mensyukuri nikmat Allah. Tujuan selajutnya yaitu mampu mensyukuri nikmat akat, kesehatan, kesehatan. Prinsip belajar menurut syekh Az-Zarnuji ada tiga poin yaitu: Prinsip pengulangan, prinsip motivasi, dan prinsip kesiapan. Konsep belajar dalam kitab ta’limul muta’allim karya Syekh Az-Zarnuji memiliki relevansi dengan kurikulum merdeka, yaitu pada bagian tujuan, prinsip, dan profil pelajar pancasila.

ENGLISH:

Learning is an activity that a person carries out consciously (deliberately) in order to gain an understanding and knowledge that can produce good changes in behavior in thinking and acting. This research takes two problem formulations, 1) The concept of learning according to Sheikh Az-Zarnuji in the book ta'limul muta'allim, 2) The relevance of the concept of learning according to Sheikh az-Zarnuji in the book ta'limul muta'allim with the independent curriculum. The aim of this research is to find out the concept of learning according to Sheikh Az-Zarnuji in the book ta'limul muta'allim and how relevant the concept of learning according to Sheikh az-Zarnuji in the book ta'limul muta'allim is to the independent curriculum.

This research is library research using a descriptive qualitative approach, and the data collection techniques used are sourced from literature, with observer persistence techniques, discussion techniques, triangulation.

The results of this research show that the concept of learning according to Sheikh Az-Zarnuji in the book Ta'limul Muta'allim includes the essence of the concept of learning, learning objectives and learning principles. The concept of learning according to Sykeh Az-Zarnuji is a mental process in the formation of soul and morals. The aim of learning according to Sheikh Az-Zarnuji is to seek Allah's pleasure, obtain happiness in this world and the hereafter, strive to improve oneself and others, develop and preserve Islamic teachings, and be grateful for Allah's blessings. The next goal is to be able to be grateful for the pleasures of life, health and well-being. According to Sheikh Az-Zarnuji, there are three principles of learning, namely: the principle of repetition, the principle of motivation, and the principle of readiness. The concept of learning in the book ta'limul muta'allim by Sheikh Az-Zarnuji has relevance to the independent curriculum, namely in the goals, principles and profile of Pancasila students.

ARABIC:

التعلم هو نشاط يقوم به الشخص بوعي (عمدا) من أجل اكتساب الفهم والمعرفة التي يمكن أن تؤدي إلى تغييرات جيدة في السلوك في التفكير والتصرف. يأخذ هذا البحث صيغتين إشكاليتين، ۱) مفهوم التعلم عند الشيخ الزرنوجي في كتاب التعليم المتعلم، ٢) أهمية مفهوم التعلم عند الشيخ الزرنوجي في كتاب التعليم. المتعلمين مع المنهج المستقل. يهدف هذا البحث إلى معرفة مفهوم التعلم عند الشيخ الزرنوجي في كتاب التعليم المتعلم ومدى ملاءمة مفهوم التعلم عند الشيخ الزرنوجي في كتاب التعليم المتعلم. هو المنهج المستقل.

هذا البحث هو بحث مكتبي (بحث مكتبي) يستخدم المنهج الوصفي النوعي، وتقنيات جمع البيانات المستخدمة مستمدة من الأدبيات، مع تقنيات ثبات المراقب، وتقنيات المناقشة، والتثليث.

وتظهر نتائج هذا البحث أن مفهوم التعلم عند الشيخ الزرنوجي في كتاب تعليم المتعلم يشمل جوهر مفهوم التعلم وأهداف التعلم ومبادئ التعلم. إن مفهوم التعلم عند سيكة الزرنوجي هو عملية عقلية في تكوين النفس والأخلاق. الهدف من التعلم عند الشيخ الزرنوجي هو ابتغاء رضوان الله، والحصول على سعادة الدنيا والآخرة، ومحاولة إزالة الجهل في النفس وفي الآخرين، وتطوير تعاليم الإسلام والحفاظ عليها، والشكر على نعم الله. الهدف التالي هو أن تكون قادرًا على الشكر على نعم الأسرة والصحة والعافية. وبحسب الشيخ الزرنوجي فإن أصول التعلم ثلاثة وهي: مبدأ التكرار، ومبدأ الدافع، ومبدأ الاستعداد. إن مفهوم التعلم في كتاب تعليم المتعلم للشيخ الزرنوجي له صلة بالمناهج المستقلة، أي في الأهداف والمبادئ والملف الشخصي لطلاب بانكاسيلا