قعالية استخدام وسيلة القصة المصورة لترقية الطلاب في مهارة الكتابة بمدرسة المتوسطة الاسلامية فاكس مالانغ

مستخلص البحث
مدرسة المتوسطة الإسلامية فاكس مالانغ المدرسة متقدمة مشهورة لدى مجتمع في تلك القرية لأن تعلم عن الدين الإسلام جيدة و برامجها واضحة، وبعض مسابقتها ومباراتها ممتعة، ولكن مادة كتابة اللغة العربية لم تحقق نتيجة وافية. هناك عوامل كثيرة تؤدي إلى تأخر المدرسة المذكورة في تدريس اللغة العربية، منها أن المدخل المستخدمة في عملية تدريس اللغة العربية لا يناسب التلاميذ بل يفقدهم الدوافع والتفاؤل في تعليم اللغة العربية لا سيما في تطبيق مهارة الكتابة. كذلك الوسائل التعليمية المستخدمة في عملية التدريس ليست وافية وجذابة للتلاميذ حتى أنهم يشعرون بالسأم والملل عند مشاركتهم في عملية التدريس. وكما قد عرف أن الكتابة المهارة اللغوية الأصعب حتى صنفت في المستوى الأعلى الذي يحتاج إلى فهم القواعد والمفردات الصحيحة المعرفة الجيدة. ولكن التلاميذ في الفصل الأول في مدرسة المتوسطة الإسلامية فاكس مالانغ لم يتعمقوا جيدا في كتابة اللغة العربية، مع أن هذه الكتابة تشجعهم وتؤدي بهم إلى استعاب مهارة اللغة العربية كافة. وبعض العوامل لتلك الظاهرة هو عدم استخدام الوسائل التعليمية الصحيحة والمناسبة والجذابة في تدريس مهارة الكتابة.
نظر إلى البحث في السابقة، تهدف الباحثة عن الأمور الأتية لكشف كفاءة الطلاب على مهارة الكتابة,لكشف كيف استخدام وسيلة القصة المصورة في مهارة الكتابة,لكشف فعالية استخدام الوسيلة التعليم القصة المصورة.
هذا البحث هو بحث كمي وتستخدم ونوعه من البحث التجريبي. التجربة هي ملاحظة مقصودة تحت ظروف محكومة، تقوم بها الباحثة لاختبار الفرض والحصول على العلاقة السببية. ومنهج التجريبي في هذا البحث للكشف عن استخدام وسيلة القصة المصورة في مهارة الكتابة.
و استخدام وسيلة القصة المصورة فعال في تحسين القدرة على فهم الكتاب المقدس لطلاب الصف السابع بالمدرسة الإسلامية باكيس مالانج. ويعتمد ذلك على نتائج التحليل الذي تم إجراؤه، حيث أن قيمة اختبار t التي تم الحصول عليها هي 2.68. ولأن قيمة اختبار t التي تم الحصول عليها كانت 2.68 وهي أكبر من مستوى 5% = 2.406 ومستوى 1% = 1.677، فقد خلص الباحث إلى قبول فرضية البحث. يشير هذا إلى أن استخدام الوسائط المصورة في تحسين القدرة على فهم الكتب المقدسة لطلاب الصف السابع بالمدرسة الإسلامية فاكس مناسب وفعال في أنشطة التعلم.

ABSTRACT

Madrasah Ibtidaiyah Tsanawiyah Pakis Malang is a secondary school that is much loved by the people of Malang district, Pakis sub-district because the program is clear, the Islamic knowledge is good and several competitions are interesting, but the Arabic writing subject has not achieved adequate results. There are many factors that cause the school to be late in teaching Arabic, including the approach used in the Arabic language teaching process that is not suitable for students, but actually makes them lose motivation and optimism in teaching Arabic, especially in applying Arabic writing skills. Apart from that, the educational methods used in the teaching process are not adequate and attractive to students, so that students feel bored and are not enthusiastic about participating in the teaching process. As is known, writing is the most difficult language skill, even at the highest level, which requires an understanding of grammar, correct vocabulary and good knowledge. However, the first grade students at MTs Islamiyah Pakis Malang do not have a deep understanding of Arabic writing, even though this writing can provide encouragement and guide them to master all Arabic language skills. One of the causes of this phenomenon is the lack of use of correct, appropriate and interesting educational methods in teaching writing skills. Therefore, researchers use learning media in the form of illustrated comics to make the process of learning students' writing skills in Arabic fun and can help improve students' writing skills.
Based on the background above, the researcher aims to explain and reveal students' competence in writing skills, reveal how to use learning media in the form of illustrated comics in writing skills, and reveal the effectiveness of using illustrated comic media, so that this research can help to improve students' Arabic writing skills. Mts Islamiyah Pakis Malang students.
This research is quantitative research and uses experimental research. An experiment is a deliberate observation under controlled conditions, carried out by a researcher to test a hypothesis and obtain a cause-and-effect relationship. The experimental approach in this research was to reveal the use of illustrated comic media in students' Arabic writing skills.
This research shows that the use of illustrated comic media is effective in improving the ability to understand the Bible in class VII students at the Pakis Islamic School in Malang. This is proven from the results of the analysis carried out. Because the t-test value obtained was 2.68 which was greater than the 5% level = 2.406 and the 1% level = 1.677, the researcher concluded by accepting the research hypothesis. This shows that the use of illustrated comic media improves the Arabic writing skills of class VII MTs students. Islamiyah Pakis Malang is appropriate and effective for use in the learning process, especially students' Arabic writing skills.

ABSTRAK

Madrasah Ibtidaiyah Tsanawiyah Pakis Malang adalah Sekolah lanjutan yang banyak digemari oleh masyarakat daerah kabupaten malang kecamatan pakis karena programnya jelas, ilmu keislamanya bagus dan beberapa perlombaannya menarik, namun mata pelajaran menulis arab belum mencapai hasil yang memadai. Banyak faktor yang menyebabkan sekolah tersebut terlambat dalam mengajarkan bahasa arab, antara lain pendekatan yang digunakan dalam proses pengajaran bahasa arab tidak sesuai dengan siswa, namun justru membuat mereka kehilangan motivasi dan optimisme dalam pengajaran bahasa arab, khususnya dalam menerapkan keterampilan menulis bahasa arab. Selain itu, metode pendidikan yang digunakan dalam proses pengajaran kurang memadai dan menarik bagi siswa, sehingga siswa merasa bosan dan tidak semangat dalam mengikuti proses pengajaran. Sebagaimana diketahui, menulis merupakan keterampilan berbahasa yang paling sulit, bahkan tergolong pada tingkat tertinggi, yang memerlukan pemahaman tata bahasa, kosa kata yang benar, dan pengetahuan yang baik. Namun para siswa kelas satu MTs Islamiyah pakis Malang kurang mendalami tulisan bahasa arab, padahal tulisan ini dapat memberikan semangat dan menuntun mereka untuk menguasai seluruh keterampilan bahasa arab. Fenomena ini salah satu penyebabnya adalah kurangnya penggunaan metode pendidikan yang benar, tepat dan menarik dalam pengajaran keterampilan menulis. Oleh karena itu peneliti menggunakan sebuah media pembelajaran berupa komik bergambar untuk mempermudah hingga menjadikan proses pembelajaran keterampilan menulis siswa dalam bahasa arab menyenangkan hingga dapat membantu meningkatkan kemampuan menulis siswa
Berdasarkan latar belakang diatas , peneliti bertujuan untuk memaparkan dan mengungkapkan kompetensi siswa dalam keterampilan menulis, mengungkapkan bagaimana cara menggunakan media pembelajaran berupa komik bergambar dalam keterampilan menulis, dan mengungkapkan efektivitas penggunaan media komik bergambar, hingga penelitian ini dapat membantu untuk meningkatkan kemampuan keterampilan menulis arab para siswa Mts Islamiyah pakis malang.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan menggunakan jenis penelitian eksperimen. Eksperimen adalah suatu pengamatan yang disengaja dalam kondisi terkendali, yang dilakukan oleh peneliti untuk menguji hipotesis dan memperoleh hubungan sebab akibat. Pendekatan eksperimen dalam penelitian ini adalah mengungkap penggunaan media komik bergambar dalam keterampilan menulis arab siswa.
Adapun penelitian ini memaparkah bahwa penggunaan media komik bergambar terbilang efektif dalam meningkatkan kemampuan pemahaman Alkitab siswa kelas VII di Sekolah Islam Pakis Malang. Hal ini terbukti dari hasil analisis yang dilakukan,. Karena nilai uji-t yang diperoleh sebesar 2,68 lebih besar dari taraf 5% = 2,406 dan taraf 1% = 1,677 maka peneliti menyimpulkan dengan menerima hipotesis penelitian. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media komik bergambar dalam meningkatkan kemampuan menulis arab siswa kelas VII MTs. Islamiyah Pakis Malang sudah tepat dan efektif untuk digunakan dalam proses kegiatan pembelajaran khususnya keterampilan menulis arab siswa.