Pengembangan Modul Digital berorientasi nilai-nilai keislaman untuk mendukung representasi Matematis dan karakter religius siswa

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul digital berorientasi nilai-nilai keislaman yang valid dan praktis, serta menganalisis perkembangan representasi matematis dan karakter religius siswa yang menggunakan modul digital berorientasi nilai-nilai keislaman.
Jenis penelitian yang digunakan berupa Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Produk yang dikembangkan berupa modul digital MAHAMALI (Modul Digital Ahli Program Linear Berbasis Nilai-nilai Islami). Uji coba dilakukan di kelas XI IPA 2 MAN 1 Blitar.
Penilaian modul digital berdasarkan hasil validasi oleh ahli materi, pembelajaran, bahasa, IT (Information Technology), media, keislaman, dan praktisi. Secara berturut-turut, diperoleh persentase validasi oleh ahli materi, pembelajaran, media, IT, bahasa, dan keislaman yaitu sebesar 83,82%; 92,5%; 95%; 88,89%; 95%; dan 95%. Selain itu, praktisi memberikan penilaian dengan persentase sebesar 93,75%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul digital valid dan praktis sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil uji coba produk di kelas XI IPA 2, terdapat variasi dalam perkembangan representasi matematis dan karakter religius siswa. Dari uji representasi matematis pada pertemuan pertama hingga keempat, terdapat 4 siswa yang mengalami peningkatan skor, 4 siswa mengalami penurunan, dan 22 siswa mengalami fluktuasi. Secara keseluruhan, persentase siswa yang mengalami kenaikan representasi matematis sebesar 13,33%. Adapun pada aspek karakter religius, terdapat 14 siswa yang mengalami peningkatan dan 16 siswa mengalami fluktuasi skor karakter religius. Secara keseluruhan, terlihat adanya perkembangan karakter religius siswa dari pertemuan ke pertemuan. Persentase siswa yang mengalami kenaikan karakter religius sebesar 46,67%. Dengan demikian, modul digital berorientasi nilai-nilai keislaman memberikan dampak sebesar 13,33% siswa mengalami peningkatan representasi matematis dan 46,67% siswa mengalami peningkatan karakter religius.

ABSTRACT

This research aims to develop valid and practical digital modules oriented towards Islamic values, as well as to analyze the development of mathematical representation and religious character of students using the digital modules oriented towards Islamic values.
The research design used was Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The developed product is a digital module called MAHAMALI (Modul Digital Ahli Program Linear Berbasis Nilai-nilai Islami). The trial was conducted in the 11th-grade science class at MAN 1 Blitar.
The digital module was assessed based on validation results by subject matter experts, instructional experts, language experts, IT (Information Technology) experts, media experts, Islamic experts, and practitioners. The validation percentages obtained from the subject matter experts, instructional experts, media experts, IT experts, language experts, and Islamic experts were 83.82%, 92.5%, 95%, 88.89%, 95%, and 95%, respectively. Additionally, practitioners gave an assessment with a percentage of 93.75%. Therefore, it can be concluded that the digital module is valid and practical for use in teaching and learning. Based on the product trial results in the 11th grade science class, there was variation in the development of mathematical representation and religious character among students. From the mathematical representation test conducted in the first to fourth meetings, 4 students showed an increase in scores, 4 students showed a decrease, and 22 students showed fluctuation. Overall, the percentage of students who experienced an increase in mathematical representation was 13.33%. As for the aspect of religious character, 14 students showed improvement, while 16 students showed fluctuation in religious character scores. Overall, there was a noticeable development in the religious character of students from meeting to meeting. The percentage of students who experienced an increase in religious character was 46.67%. Thus, the digital module oriented towards Islamic values had an impact of 13.33% on the increase in mathematical representation and 46.67% on the increase in religious character among students.

مستخلص البحث

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير وحدات رقمية موجهة نحو القيم الإسلامية الصالحة والعملية، وكذلك لتحليل تطور التمثيلات الرياضية والشخصيات الدينية للطلاب الذين يستخدمون وحدات رقمية موجهة نحو القيم الإسلامية.
نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير مع نموذج تطوير التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. المنتج الذي يتم تطويره هو الوحدة الرقمية المحملية (الوحدة الرقمية للخبراء في البرنامج الخطي المبني على القيم الإسلامية). التجربة تمت في الصف الحادي عشر في علم الطبيعة 2، مدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1 بليتار
يعتمد تقييم الوحدة الرقمية على نتائج التحقق من صحة المواد من قبل خبراء المواد والتعلم واللغة وتكنولوجيا المعلومات والإعلام والإسلام والممارسين. على التوالي، بلغت نسبة المصادقة على المواد والتعلم والإعلام وتكنولوجيا المعلومات واللغة والخبراء الإسلاميين 83.82٪. 92.5٪ ؛ 95٪ ؛ 88.89٪ ؛ 95٪ ؛ و 95٪. بالإضافة إلى ذلك، يقدم الممارسون تقييمًا بنسبة 93.75٪. وبالتالي، يمكن استنتاج أن الوحدة الرقمية صالحة وعملية بحيث يمكن استخدامها في التعلم. بناءً على نتائج تجارب المنتج في الفصل الحادي عشر في علم الطبيعة 2، كانت هناك اختلافات في تطوير التمثيلات الرياضية والشخصيات الدينية للطلاب. من اختبار التمثيل الرياضي في الاجتماعات من الأول إلى الرابع، كان هناك 4 طلاب زادت درجاتهم، و 4 طلاب انخفاضًا، و 22 طالبًا تقلبات. بشكل عام، كانت النسبة المئوية للطلاب الذين شهدوا زيادة في التمثيل الرياضي 13.33٪. أما فيما يتعلق بالجانب الديني، فقد شهد 14 طالبًا زيادة و 16 طالبًا تعرضوا لتقلبات في درجات الشخصية الدينية. بشكل عام، يمكن ملاحظة أن هناك تطورًا في الشخصية الدينية للطلاب من اجتماع إلى آخر. وبلغت نسبة الطلاب الذين شهدوا زيادة في الشخصية الدينية 46.67٪. وبالتالي، فإن الوحدة الرقمية الموجهة للقيم الإسلامية لها تأثير بنسبة 13.33 ٪ من الطلاب الذين يعانون من زيادة في التمثيل الرياضي و 46.67 ٪ من الطلاب يعانون من زيادة في الشخصية الدينية.