Hubungan antara self-efficacy dengan perilaku menyontek pada siswa SMP Ahmad Yani Turen Malang

INDONESIA:

Masa remaja masih merupakan masa belajar di sekolah. Sekolah merupakan lingkungan pendidikan sekunder bagi remaja setelah lingkungan keluarga. Di sekolah, remaja selalu dihadapkan pada situasi penilaian keberhasilan dari guru maupun teman, baik keberhasilan dalam ujian maupun tugas sekolah untuk mengetahui kemajuan tingkat prestasi belajar. pengukuran hasil belajar cenderung bersifat kuantitatif, lantaran simbol angka atau skor untuk menentukan kualitas keseluruhan kinerja akademik siswa. Hal ini membuat siswa berlomba-lomba, tertekan dan memiliki keharusan dalam meraih nilai yang tinggi sehingga tidak jarang siswa melakukan tindakan tidak jujur atau menyontek untuk meraih nilai tinggi. Dengan semakin banyak perilaku menyontek dalam kalangan siswa maka perlunya diantisipasi faktor-faktor yang diduga dapat menimbulkan terjadinya perilaku menyontek. Salah satu faktor yang diduga dapat menimbulkan perilaku menyontek adalah self-efficacy (keyakinan dalam diri).

Penelitian ini beranjak dari adanya fenomena perilaku menyontek pada siswa SMP. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adakah hubungan antara self-efficacy dengan perilaku menyontek pada siswa SMP Ahmad Yani Turen Malang. Berpijak pada rumusan masalah dan tujuan penulisan, peneliti memiliki ketertarikan untuk menganalisa permasalahan tersebut dan mengaplikasikan kedalam bentuk skripsi.

Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah adanya hubungan negatif antara self-efficacy dengan perilaku menyontek. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Isntrumen yang digunakan dalam pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan skala self efficacy dan skala perilaku menyontek yang disebarkan kepada 78 subjek penelitian. Skala self efficacy terdiri dari 8 aitem dan skala perilaku menyontek terdiri dari 26 aitem.

Analisis data yang digunakan yakni analisis korelasi product moment. Hasil dari penelitian menunjukan bahwa self-efficacy diperoleh prosentase tinggi 20,5%, sedang 62,8%, rendah 16,7%. Untuk perilaku menyontek diperoleh prosentase tinggi 12,8%, sedang 69,2%, rendah 17,9%. Korelasi antara variabel adalah hasil rxy = -0.739 p = 0.000, yang berarti hipotesis dalam penelitian ini diterima, bahwa terdapat hubungan yang negatif antara self-efficacy dengan perilaku menyontek. Dimana semakin tinggi self-efficacy yang dimiliki oleh siswa maka semakin rendah perilaku menyonteknya, sebaliknya semakin rendah self-efficacy siswa maka semakin tinggi perilaku menyonteknya.

ENGLISH:

Adolescence is a learningperiod for teenagers. Schoolisthe secondary learning environment for them besides family environment. Teenagers always face a situation in which they get an achievement evaluation from teachers and friends, both the achievements in exams and school assignments. It is conducted to measure the improvement of the learning achievement level. The measurement of learning outcome tends to be quantitative since the symbol of number or score are made to determine the students’ overall academic performance. It triggers students to compete. It, therefore, makes them feeling depressed and having an obligation to achieve high score which leadsto academic dishonesty or cheating. Due to rising number of cheating behavior among students, it is important to anticipate the triggering factors. One of which is self-efficacy.

This research is stimulated by the phenomena of cheating behavior among junior high school students. It aims to know the relation between self-efficacy and cheating behavior among the students of SMP Ahmad YaniTuren Malang. Therefore, the researcher is interested to analyze the research problem.

The hypothesis proposed in this research is the negative relation between self- efficacy and cheating behavior. It employs a quantitative approach. This research also uses self-efficacy and cheating behavior scale in conducting data collection. The scales are given to 78 subjects of research. Self-efficacy scale consists of 8 items and cheating behavior scale consists of 26 items.

The data analysis used is product moment correlation analysis. The result of research shows that a high percentage obtained for self-efficacy is 20,5%, the medium percentage is 62,8%, and the low percentage is 16,7%. The high percentage obtained for cheating behavior is 12,8%, the medium percentage is 69,2%, and the low percentage is 17,9%. The result obtained for the correlation between variables is rxy= -0.739 p = 0.000. It indicates that the hypothesis previously made is accepted, that is the negative relation between self-efficacy and cheating behavior does exists. The higher the students’ self-efficacy, the lower the rate of cheating behavior.Vice versa, the lower the students’ self-efficacy, the higher the rate of cheating behavior.