اكتساب المهارات اللغوية العربية لدى أعضاء النادي الكندي من خلال الأنشطة اللغوية بمنظور النظرية البنائية

مستخلص البحث

أنّ مصطلح الاكتساب في جانب اللغة لايقتصر على معرفة اللغة فحسب، بل يشمل أيضًا على المهارات اللغوية. من خلال الأنشطة اللغوية التي تمت صياغتها بنادي الكندي، يُعتقد أن المعرفة اللغوية تتحول إلى مهارة لغوية. وتتضمن عملية اكتساب المهارات اللغوية على المحاولة لبناء المعرفة اللغوية.
أما بالنسبة لهذا البحث يهدف إلى: 1) وصف الأنشطة اللغوية بنادي الكندي؛ 2) شرح المهارات المكتسبة من جميع الأنشطة اللغوية المصمّمة ؛ 3)تحليل اكتساب المهارات اللغوية من خلال الأنشطة اللغوية باستخدام منظور النظرية البنائية.
يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي مع تصميم دراسة الحالة. من خلال سلسلة من المقابلات والملاحظات والتوثيق، جمعت الباحثة البيانات من مدير النادي والأعضاء وحتى المعلمين المرافقين للأنشطة. ثم يتم تحليل البيانات الناتجة باستخدام أسلوب تحليل سفرادلي (Spradley).
ظهرت نتائج البحث أنّ؛ 1) الأنشطة اللغوية بنادي الكندي تشمل على أنشطة الاستماع إلى مقاطع الفيديو باللغة العربية، دراسة النصوص العربية على الكتاب الأصفر، دراسة النسخة العربية مثل نسخة الخطابة والشعر العربي، أنشطة تقديم الآراء، وأنشطة ترتيب الحجج باللغة العربية وأنشطة ترتيب النسخة العربية مثل نسخة الخطابة العربية ونسخة الإخبارية العربية؛ 2) تشمل المهارات اللغوية المكتسبة على مهارات الاستماع ومهارات القراءة التي تتقبل على مهارات اللغة الاستعابية بالإضافة إلى مهارات الكلام ومهارات الكتابة التي تتقبل على مهارات اللغة الانتاجية؛ 3) ينطوي اكتساب المهارات اللغوية من خلال الأنشطة اللغوية على استكشاف الفردية في بناء المعرفة اللغوية من خلال نموذجين النظرية البنائيّة. يتضمن نموذج النظرية البنائية المعرفية التي تنطوي على التنمية المعرفية للفرد ونموذج النظرية البنائية الاجتماعية التي تنطوي على التفاعلات الاجتماعية والثقافية بين الأفراد بنادي الكندي.

ABSTRACT

The term acquisition in the aspect of language is not only about language knowledge but also involves language skills. Through language activities that are formulated in such a way in the Al-Kindy community, a piece of language knowledge is believed to be transformed into a language skill. The process of acquiring language skills then includes an attempt to construct a knowledge of the language.
This paper aims to; 1) Describe the linguistic activities in the Al-Kindy community; 2) Explain the language skills acquired as the implications of the existence of these linguistic activities; 3) Analyze the acquisition of language skills through linguistic activities using the perspective of constructivism theory.
This research uses a descriptive qualitative approach with a case study design. Through a series of interviews, observations, and documentation, researchers collected data from community leaders, members, and even tutors accompanying activities. The resulting data is then analyzed using Spradley analysis techniques.
The results of the study show that 1) Linguistic activities in the Al-Kindy community include istima' activities, Arabic language coverage, a study of Arabic texts on the yellow book, a study of Arabic texts such as khitobah and syiir texts, taqdimul aro activities, activities for compiling arguments in Arabic and activities for compiling Arabic scripts such as Arabic sermons and news scripts in Arabic; 2) Language skills acquired include listening skills and reading skills which are receptive in nature as well as speaking skills and writing skills which are productive in nature; 3) Acquisition of language skills through language activities involves individual efforts to construct language knowledge through two constructivist theoretical patterns. Includes cognitive constructivism patterns that involve cognitive development and social constructivism patterns that involve social and cultural interactions between individuals in the community.

ABSTRAK

Istilah pemerolehan pada aspek bahasa tidak hanya seputar pengetahuan berbahasa melainkan juga melibatkan ketrampilan berbahasa. Melalui kegiatan kebahasaan yang di formulasikan sedemikian rupa di komunitas Al-Kindy, suatu pengetahuan berbahasa dipercaya dapat bertransformasi menjadi sebuah ketrampilan berbahasa. Proses pemerolehan ketrampilan berbahasa ini kemudian menyertakan sebuah usaha mengkonstruk suatu pengetahuan berbahasa.
Adapun tulisan ini bertujuan untuk; 1)Mendeskripsikan kegiatan kebahasaan yang ada di komunitas Al-Kindy; 2)Menjelaskan ketrampilan berbahasa yang diperoleh sebaagai implikasi dari adanya kegiatan kebahasaan tersebut; 3) Menganalisis pemerolehan ketrampilan berbahasa melalui kegiatan kebahasaan menggunakan perspektif teori konstruktivisme
Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Melalui serangkaian wawancara, observasi dan dokumentasi peneliti mengumpulkan data dari mudir komunitas, anggota dan bahkan tutor pendamping kegiatan. Data yang dihasilkan kemudian di analisis dengan teknik analisis Spradley.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kegiatan kebahasaan yang ada di komunitas Al-Kindy meliputi kegiatan istima’ suatu liputan berbahasa Arab, kajian nash-nash berbahasa Arab pada kitab kuning, kajian naskah-naskah berbahasa Arab seperti naskah khitobah dan naskah syiir, kegiatan taqdimul aro, kegiatan menyusun argumen berbahasa Arab serta kegiatan menyusun naskah berbahasa Arab seperti naskah khitobah dan naskah berita berbahasa Arab; 2) Ketrampilan berbahasa yang diperoleh meliputi ketrampilan mendengarkan dan ketrampilan membaca yang bersifat reseptif serta ketrampilan berbicara dan ketrampilan menulis yang bersifat produktif; 3) Pemerolehan ketrampilan berbahasa melalui kegiatan kebahasaan ini melibatkan upaya individu mengkonstruk pengetahuan berbahasa melalui dua pola teori konstruktivisme. Meliputi pola konstruktivisme kognitif yang melibatkan perkembangan kognitif dan pola konstruktivisme sosial yang melibatkan interaksi sosial dan budaya antar individu didalam komunitas.