تحليل محتوى الكتاب المدرسي للغة العربية للمدارس المتوسطة بمعايير عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان

مستخلص البحث

يجب أن يملك الكتاب المدرسي بالتصميم الجيد ومجتذب لإثارة اهتمام القراء بتعلمه، ويكتمل بالمواد والتمارين لتحسين المعارف والمهارات اللغوية. يعد الكتاب المدرسي للغة العربية للمستوى المتوسطة فصل السابع الذي نشرته وزارة الشؤون الدينية بجمهورية إندونيسيا بكتاب الدليل لدى الطلاب وتستخدمه غالب المدارس المتوسطة في إندونيسيا.
تهدف البحث بإجراء تحليل المحتوى على الكتاب المدرسي في الفئات التالية: 1) وصف تصميم الكتاب المدرسي للغة العربية للمستوى المتوسطة فصل السابع بمعايير عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان، 2) وصف جوانب المهارات اللغوية في الكتاب المدرسي للغة العربية للمستوى المتوسطة فصل السابع بمعايير عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان.
يستخدم هذا البحث بمنهج البحث الوصفي بنوع البحث المكتبي. يجرى جمع البيانات باستخدام الملاحظات على محتويات الكتاب بناءً على أدوات تحليلية وفقًا لإرشاد الكتاب "إضاءات لمعلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها" الذي كتبه عبد الرحمن بن إبراهيم الفوزان. تعرض البيانات وتحليلها باستخدام تقنية تحليل المحتوى.
تدل نتائج هذا البحث على أن: 1) يعرض تصميم الكتاب المدرسي بحجم الكتاب المناسب معتمد إلى صناعة المعيار لمشترع في العالم، وتصميم غلاف الكتاب المجتذب وتقديم الصور بسيطة وسهلة عند يفهمها الطلاب ولا تخرج عن القيم الإسلامية. 2) يقدم المواد والتمارين بالتنوع من حيث جانب مهارة الاستماع والقراءة والكلام والكتابة التي تزيد المعارف والمهارات اللغوية مناسبة بمرحلة الطلاب.

ABSTRACT

Arabic textbooks must have a good and attractive design to arouse readers' interest in studying them and be equipped with several materials and exercises to increase students' knowledge and skills in Arabic. The Arabic Language Book for MTs grade for class VII published by the Ministry of Religious Affairs of the Republic of Indonesia is a student handbook used by the majority of Madrasah Tsanawiyah in Indonesia.
The research objectives are to conduct a content analysis on Arabic language textbooks for MTs grade VII in the following categories: 1) Describing the appearance of Arabic textbooks for MTs grade VII according to the theoretical criteria of Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan, 2) Describing the aspects of language skills in Arabic textbooks for MTs grade VII according to the theoretical criteria of Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan.
This research uses a qualitative approach with the type of library research. Data collection in this study was carried out using observation of the contents of the book and reviewing the design, material, and Arabic language skills exercises based on the analysis instrument following the guidelines of the book "Idha’at Li Mu’allimay al-Lughah al-Arabiyah Lighairi an-Naatiqiina Biha" written by Abdurrahman bin Ibrahim Al Fauzan. Data presentation and analysis were carried out using content analysis techniques.
The results of this study indicate that 1) The design of the Arabic language book is displayed with the appropriate size based on ISO standards, good book cover design, presentation of images that are simple, easy to understand by students, according to the level of student learning, and not out of the norms and Islamic values. 2) The presentation of material and exercises in this book is presented with a variety of both aspects of listening, reading, speaking, and writing skills that can help improve student competence in increasing knowledge and Arabic language skills according to the student's level of education.

ABSTRAK

Buku ajar bahasa Arab harus memiliki desain yang baik dan menarik untuk memunculkan minat pembaca untuk mempelajarinya, serta dilengkapi dengan beberapa materi dan latihan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam berbahasa Arab. Buku Bahasa Arab Tingkat MTs Kelas VII terbitan Kementrian Agama Republik Indonesia merupakan buku pegangan siswa yang digunakan oleh mayoritas Madrasah Tsanawiyah di Indonesia.
Adapun tujuan penelitian untuk melakukan analisis isi pada buku ajar bahasa Arab tingkat MTs kelas VII dalam kategori berikut: 1) Mendeskripsikan tampilan buku ajar bahasa Arab tingkat MTs kelas VII menurut kriteria teori Abdurrahman bin Ibrahim Al Fauzan, 2) Mendeskripsikan aspek keterampilan berbahasa pada buku ajar bahasa Arab tingkat MTs kelas VII menurut kriteria teori Abdurrahman bin Ibrahim Al-Fauzan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi pada isi buku dan menelaah desain, materi, dan latihan keterampilan berbahasa Arab berdasarkan instrumen analisis sesuai dengan pedoman buku “Idha’at Limu’allimay al-Lughah al-Arabiyah Lighairi an-Naatiqiina Biha” yang ditulis oleh Abdurrahman bin Ibrahim Al Fauzan. Pemaparan data dan analisis dilakukan dengan menggunakan teknik analisis isi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, 1) Desain pada buku bahasa Arab ditampilkan dengan ukurannya yang sesuai berdasarkan standar ISO, desain sampul buku yang bagus, penyajian gambar yang bersifat sederhana, mudah dipahami oleh siswa, sesuai jenjang belajar siswa, dan tidak keluar dari kaidah norma dan nilai-nilai Islam. 2) Penyajian materi dan latihan dalam buku ini disajikan dengan variatif baik dari aspek keterampilan menyimak, membaca, berbicara, dan menulis yang dapat membantu meningkatkan kompetensi siswa dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berbahasa Arab sesuai dengan jenjang pendidikan siswa.