تعيلم المهارة الكتابة باستخدام المادة في المدرسة الثانوية الأولي مدينة بوبو جنوب الشرق سولاويسي

ABSTRAK

Model Pembelajaran CRH (Courses Review Horay) merupakan mode pembelajaran yang aktif, inovtif, kreatif, efektif dan dapat menciptakan suasana kelas menjadi meriah dan menyenangkan. Proses pelaksanaan peneitian ini dilakukn karena hasil belajar pendiikan bahasa arab siswa masih rendah dan model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran kurang efektif sehingga berdampak kurangnya minat, semangat, keaktifan serta peran peserta didik kurang maksimal dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat secarah menuyeluruh Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui penerapan pembelajaran Course Review Horay pada pembelajaran bahasa arab di Madrasah Aliah Satu kelurahan Kolese kota baubau Sulawesi Tenggara. (2) Untuk mengetahui masalah implmentasi pembelajaran Course Review Horay pada pembelajaran bahasa arab (3) Untuk mengetahui solusi yang digunakan dalam pembelajaran Course Review Horay pada pembelajaran bahasa arab. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dekriptif, sumber data berupa hasil wawancara, daftar kegiatan. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Data di analisis berdasarkan kesamaan kategori kemudian disimpulkan Hasil Penelitian Menunjukkan bahwa: (1) Penerapan pembelajaran Course Review Horay (CRH) yang digunakan dengan menggunakan Maharoh Kitabah sangatlah evektif ditinjau dari segi keaktifan siswa, semangat, minat, dan pengetahuan siwa yang terus berkembang, (2) Masalah yang dihadapi guru dalam menerapkan metode ini pada awal penerapan digunakan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) harus menyesuaikan dengan pengetahuan dan latar belakang siswa yang berbeda-beda, (3) Solusi yang digunakan dalam menghadapi masalah penerapan pembelajaran Course Review Horay (CRH) dijawab oleh waktu, seiring berjalannya waktu dengan model pembelajran yang digunakan siswa dan guru semakin terbiasa dalam melakukn model pembelajaran Course Review Horay (CRH) di Madrasah Aliah Satu Kota Baubau Sulawesi Tenggara.

ABSTRACT

The CRH (Courses Review Horay) Learning Model is an active, innovative, creative, effective learning mode and can create a lively and fun classroom atmosphere. The process of implementing this research was carried out because the learning outcomes of students' Arabic education were still low and the learning model used in learning was less effective so that it resulted in a lack of interest, enthusiasm, activeness and the role of students was less than optimal in learning. This study aims to look at the overall learning of Maharoh Kitabah in CRH (Courses Review Horay) learning at Aliyah One Islamic School in Baubau City, Southeast Sulawesi The aims of this study were (1) to find out the application of Course Review Horay learning to learning Arabic at Madrasah Aliyah One, Kolese Village, Baubau City, Southeast Sulawesi. (2) To find out the implementation problems of Course Review Horay learning in Arabic language learning (3) To find out the solutions used in Course Review Horay learning in Arabic learning This research is a descriptive qualitative research, the data source is in the form of interview results, list of activities. Data collected through observation, interviews, documentation. The data were analyzed based on the similarity of the categories and then concluded The results of the research show that: (1) The application of Course Review Horay (CRH) learning that is used using the Maharoh Kitabah is very effective in terms of student activity, enthusiasm, interest, and student knowledge that continues to grow, (2) Problems faced by teachers in implementing this method at the beginning of its application used the Course Review Horay (CRH) learning model which had to adapt to the different knowledge and backgrounds of students, (3) The solutions used in dealing with the problem of implementing Course Review Horay (CRH) learning were answered by time, as time went on time with the learning model used by students and teachers who are increasingly accustomed to implementing the Course Review Horay (CRH) learning model at Madrasah Aliyah One, Baubau City, Southeast Sulawesi

مستخلص البحث

التعلم (CRH) الدورة هوراي هو نمط تعلم نشط ومبتكر وإبداعي وفعال ويمكن أن يخلق جوًا حيويًا وممتعًا في الفصل الدراسي. تمت عملية تنفيذ هذا البحث لأن مخرجات تعلم تعليم اللغة العربية للطلاب ما زالت منخفضة ونموذج التعلم المستخدم في التعلم كان أقل فاعلية مما أدى إلى عدم الاهتمام والحماس والنشاط وكان دور الطلاب. أقل من الأمثل في التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى إلقاء نظرة على التعلم العام لمهارة كتابه في (CRH) مراجعة الدورات هوراي التعلم في مدرسة عالية ون الإسلامية في مدينة بوبو، جنوب شرق سولاويزي.كانت أهداف هذه الدراسة (1) لمعرفة تطبيق مراجعة الدورة التدريبية لتعلم هوراي لتعلم اللغة العربية في مدرسة عليا ون، قرية كوليسي، مدينة بوبو، جنوب شرق سولاويزي. (2) لمعرفة مشاكل التنفيذ الخاصة بمراجعة الدورة التدريبية تعلم Horay في تعلم اللغة العربية (3) لمعرفة الحلول المستخدمة في مراجعة الدورة التدريبية تعلم Horay في تعلم اللغة العربية هذا البحث هو بحث وصفي نوعي، مصدر البيانات على شكل نتائج مقابلة، قائمة بالأنشطة. البيانات التي تم جمعها من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تم تحليل البيانات بناءً على تشابه الفئات ثم الانتهاء منها. تظهر نتائج البحث أن: (1) تطبيق "مراجعة المقرر الدراسيHoray (CRH) الذي بأسلوب "كتاب مهارة" فعال للغاية من حيث النشاط الطلابي والحماس والاهتمام ومعرفة الطالب التي تستمر في النمو، ( 2) المشكلات التي واجهها المعلمون في تطبيق هذه الطريقة في بداية تطبيقها استخدمت نموذج التعلم مراجعة الدورة (CRH) الذي كان عليه التكيف مع المعارف والخلفيات المختلفة للطلاب، (3) الحلول المستخدمة في التعامل مع المشكلة من تنفيذ مراجعة الدورة التدريبية (CRH) تمت الإجابة على تعلم Horay (CRH) بمرور الوقت، مع مرور الوقت مع نموذج التعليم المستخدم من قبل الطلاب والمعلمين الذين اعتادوا بشكل متزايد على تنفيذ نموذج تعليم Horay (CRH) لمراجعة الدورة في المدرسة العليا الأولى، مدينة بوبو، جنوب شرق سولاوسي