فعالية طريقة السماع و المحافظة في تعلّم المفردات في تعليم اللغة العربية في المدرسة معارف المكرّم المتوسطة

مستخلص البحث

طريقة السماع و المحافظة أحد من أساليب التطوير في تعليم اللغة العربية. وأسلوب طريقة السماع و المحافظة يقوم به التلاميذ بسماع ما يقدمه المعلم ثم يقلده ويكرره حتى يحفظه. هدفت هذه الدراسة إلى معرفة: 1) تطبيق طريقة السماع و المحافظة لتعلّم المفردات في تعليم اللغة العربية 2) فعالية طريقة السماع و المحافظة في تعلّم المفردات في تعليم اللغة العربية.

المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكمي ونوع البحث شبه التجريبي. تم إجراء البحث في مدرسة معارف المرم التوسطة للعام الدراسي 2022-2023. تكونت عينة البحث من 46 طالبا من مجموع 71 طالبا. تقنيات البحث باستخدام تقنيات المراقبة والتوثيق والاختبارات. استخدم تحليل البيانات في هذه الدراسة عدة اختبارات إحصائية ، وهي اختبار واختبار N-Gain و اختيار t للعينة المستقلة (independent sample-test) بمساعدة برنامج SPSS.

تدلّ النتائج البحث أن: 1) أظهرت نتائج تعلم الطلاب في الفصل التجريبي أن متوسط درجات الاختبار القبلي 34.52 ومتوسط درجات الاختبار البعدي 77.38. في حين أن متوسط درجات الاختبار القبلي في فصل الضابط كان 31.25 ومتوسط درجة الاختبار البعدي 50.83. 2) استنادًا إلى نتائج حساب درجة اختبار اكتساب N أعلاه ، يُظهر أن متوسط درجة N-gain للفصل التجربي (طريقة السماع و المحافظة) هو 69.92٪ وهو في فصل فعالة إلى حد ما. مع الحصول على درجة N-كسب بحد أدنى 0٪ وبحد أقصى 100٪. 3) متوسط درجة اكتساب N لفصل الضابط هو 30.71٪ وينتمي إلى الفصل الأقل فاعلية. بحد أدنى 11.11٪ و 100٪ كحد أقصى. بوجود هذا الفرق يوضح أن استخدام طريقة السماع و المحافظة فعالة جدًا في زيادة المفردات في تعليم اللغة العربية.4 ) بناءً على ناتج اختبار t المستقل للعينة، من المعروف أن sig. (2-الطرف) هي 0.000 <0.05. لذلك ، يمكن ملاحظة أن هناك فرقًا معنويًا / مهمًا في الفعالية بين استخدام طريقة السماع و المحافظة لتعليم المفردات في تعلم اللغة العربية في المدرسة معاريف المكرم المتوسطة .

ABSTRACT

Methods are the teacher's way and means in presenting the lesson materials to students. One of the methods of development in Arabic learning is the mimicry memorization method. Mimicry memorization is done by the way students listen to what the teacher presents and then copy and repeat until memorized. The aims of this study were to find out: 1) the application of mimicry memorization methods for learning vocabulary in Arabic learning 2) the effectiveness of mimicry memorization method for vocabulary study.

The study is done with a quantitative approach with a type of experimental research. Studies are carried out at MTS Ma 'arif Al-Mukarrom of the 2022-2023 school year. Research sample number 46 students from 71 population. Research techniques using observation techniques, documentation, and tests. Data analysis in this study used several statistical tests, namely the independent sample t-test and the N-Gain test with the help of SPSS software.

The results showed that: 1) The results of student learning in the experimental class showed that the average pretest score was 34.52 and the average posttest score was 77.38. Whereas in the control class the average pretest score was 31.25 and the average posttest score was 50.83. 2) Based on the results of the N gain score test calculation above, it shows that the average N-gain score for the experimental class (mimicry memorization method) is 69.92% and is in the fairly effective category. With a minimum N-gain score of 0% and a maximum of 100%. 3) the average N gain score for the control class is 30.71% and belongs to the less effective category. With a minimum N-gain score of 11.11% and a maximum of 100%. Thus, it can be concluded that the use of the mimicry memorization method is quite effective for increasing vocabulary in learning Arabic.4) based on the output of the independent sample t-test, it is known that the sig. (2-tailed) is 0.000 < 0.05. So, it can be seen that there is a significant / real difference in effectiveness between the use of the mimicry memorization method and conventional methods for learning vocabulary in learning Arabic at MTS Ma'arif Al-Mukarrom.

ABSTRAK

Metode mimicry memorization adalah salah satu dari pengembangan metode dalam pembelajaran bahasa. Metode mimicry memorization dilakukan dengan cara siswa mendengarkan apa yang disajikan oleh guru kemudian menirukannya dan diulang-ulang hingga hafal. Penelitian bertujuan untuk mengetahui: 1) penerapan metode mimicry memorization untuk pembelajaran kosa kata dalam pengajaran Bahasa Arab 2) efektivitas metode mimicry memorization untuk pembelajaran kosa kata.

Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Penelitian dilakukan di MTs Ma’arif Al-Mukarrom tahun ajaran 2022-2023. Sumber data berasal dari siswa siswi MTS Ma’arif Al-Mukarrom dengan Sampel penelitian berjumlah 46 siswa dr populasi 71 siswa. Teknik penelitian menggunakan Teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Analisa data pada penelitian ini menggunakan beberapa uji statistic, yaitu uji independent sample t-test dan uji N-Gain dengan bantuan software SPSS.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan metode mimicry memorization di MTS Al-Mukarrom berjalan dengan cukup baik. Murid-murd terlihat antusias dan bersemangat. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest adalah 34,52 dan rata-rata nilai posttest adalah 77,38. Sedangkan pada kelas kontrol rata-rata nilai pretest adalah 31,25 dan rata-rata nilai posttest adalah 50.83. 2) Berdasarkan hasil perhitungan uji N gain Score di atas, menunjukkan bahwa nilai rata- rata N-gain score untuk kelas eksperiment (metode mimicry memorization) adalah sebesar 69,92% dan termasuk kategori cukup efektif. Dengan nilai N-gain score minimal 0% dan maksimal 100%. 3) rata rata N gain score untuk kelas control adalah sebesar 30,71% dan termasuk kategori kurang efektif. Dengan nilai Ngain score minimal 11,11% dan maksimal 100%. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode mimicry memorization cukup eektif untuk peningkatan kosa kata dalam pembelajaran Bahasa Arab. 4) berdasarkan output independent sample t-test, diketahui nilai sig. (2-tailed) adalah sebesar 0,000 < 0,05. Maka, dapat diketahui ada perbedaan efektivitas yang signifikan / nyata antara penggunaan metode mimicry memorization dengan metode konvensional untuk pembelajaran kosa kata dalam pembelajaran Bahasa Arab di MTS Ma’arif Al-Mukarrom.