استراتيجيات تعليم البلاغة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إيراهيم الإسلامية الحكومية مالانج

مستخلس البحث

تعتبر مادة البلاغة من أهم المواد في قسم تعليم اللغة العربية. على الرغم من أن البلاغة تعتبر صعبة، إلا أنه يمكن مساعدتها باستخدام الإستراتيجية الصحيحة. الغرض من هذه الرسالة هو معرفة استراتيجية تعليم البلاغة المستخدمة في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج الإسلامية (الفصول ب و د) في الفصل الرابع من العام الدراسي 2022-2023.

هذا النوع من البحث هو بحث نوعي بمنهج وصفي. أما بالنسبة لتقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات المراقبة والمقابلة. وكذلك استخدام البيانات الداعمة في شكل استبيان. ثم يحلل عن طريق الاختزال ثم يعرض ويختتم.

نتائج البحث التي تم الحصول عليها هي أن الاستراتيجية المستخدمة في تدريس البلاغة في قسم تعليم اللغة العربية تستخدم استراتيجية التعلم النشط. في دروسهم، يعطي المحاضر وقتا لعروض الطلاب التقديمية مع موضوع واحد لمناقشته في الفصل ويقدم المحاضر تقييما في نهاية الجلسة. الطريقة المستخدمة هي العروض التقديمية الجماعية، كل مجموعة تحصل على مادة واحدة لتقديمها، يبحثون عن الأفكار الرئيسية، ويحلون المشاكل في المناقشة وأيضا يجمعون المعلومات المتعلقة بتلك المادة الواحدة. كما يستخدم المحاضرون أسلوب التدريس في شكل تقديم أمثلة في شكل آيات من القرآن الكريم والأحاديث النبوية التي تحتوي على قواعد بالاغة ولها معنى معين، مما يجعل الطلاب غير ملل وفضوليين حتى يفهم الطلاب مادة البلاغة المقدمة.

ABSTRACT

Balaghah is one of the most important subjects in the Department of Arabic Language Education. Even though balaghah is considered difficult, it can be helped by using the right strategy. The purpose of this thesis is to find out the balaghah teaching strategy used in the Department of Arabic Language Education, State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang (classes B and D) in semester 4 of the 2022-2023 academic year.

This type of research is a qualitative research with a descriptive approach. As for data collection techniques using observation and interview techniques. And also use supporting data in the form of a questionnaire. Then analyzed by means of reduction then presented and concluded.

The research results obtained are that the strategy used in teaching balaghah in the Arabic language education department uses an active learning strategy. In their lessons, the lecturer gives time for student presentations with one topic to be discussed in class and the lecturer gives an evaluation at the end of the session. the method used is group presentations, each group gets one material to present, they look for main ideas, solve problems in discussion and also collect information related to that one material. Lecturers also use a teaching style in the form of presenting examples in the form of verses from the Koran and hadith which contain balaghah rules and have a certain meaning, making students not bored and curious so that students understand the balaghah material presented

ABSTRAK

Balaghah adalah salah satu mata kuliah yang penting di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab. Meskipun balaghah dianggap sulit, hal tersebut dapat dibantu dengan penggunaan strategi yang tepat. Tujuan dari skripsi ini adalah untuk mengetahui strategi pengajaran balaghah yang digunakan di Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang (kelas B dan D) di semester 4 tahun ajaran 2022-2023.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan wawancara. Dan juga menggunakan data dukung berupa angket. Selanjutnya dianalisis dengan cara direduksi kemudian disajikan dan disimpulkan.

Hasil penelitian yang didapatkan ialah bahwasanya strategi yang digunakan dalam mengajar balaghah di jurusan pendidikan bahasa arab menggunakan strategi active learning. Dalam pembelajarannya, dosen memberikan waktu untuk mahasiswa presentasi dengan satu topik yang akan dibahas di dalam kelas dan dosen memberikan evaluasi di akhir sesi. metode yang digunakan yaitu presentasi kelompok, setiap kelompok mendapatkan satu materi untuk di presentasi kan, mereka mencari ide pokok, memecahkan masalah dalam diskusi dan juga mengumpulkan informasi terkait satu materi tersebut. Dosen juga menggunakan gaya pengajaran berupa menyajikan contoh berupa ayat alqur’an dan hadist yang didalam nya terdapat kaidah balaghah dan memiliki arti tertentu, membuat mahasiswa tidak bosan dan penasaran sehingga mahasiswa paham dengan materi balaghah yang disampaikan.