تطوير مواد تعليم مهارة الكتابة بوسيلة تتبع الخطوط بالتطبيق على تلاميذ المدرسة المحمدية الابتدائية ٤ باتو

مستخلص البحث

هناك صعوبات في كتابة الكلمات العربية لدى التلاميذ من غير العرب، خاصة هؤلاء التلاميذ في المرحلة الميتدئة، حيث تسبب هذه الصعوبات إلى الكثير من الخطأ في كتابة الحروف والكلمات العربي، وأيضا أكثرهم لا يعرف كيفية كتابة الكلمة العربية، ولذلك في هذا البحث قام الباحث عن تطوير مواد تعليم مهارة الكتابة بوسيلة تتبع الخطوط (Follow The Line) لمحاولة عن الصعوبات في كتابة الكلمات العربية لدى المتعلمين في مرحلة الإبتدائية. يهدف هذا البحث إلى: (1) تطوير مواد تعليم مهارة الكتابة بوسيلة تتبع الخطوط (Follow The Line) بالتطبيق على تلاميذ المدرسة المحمدية الابتدائية 4 باتو. (2) معرفة صلاحية مواد تعليم مهارة الكتابة بوسيلة تتبع الخطوط (Follow The Line) بالتطبيق على تلاميذ المدرسة المحمدية الابتدائية 4 باتو. (3) قياس فعالية تطوير مواد تعليم مهارة الكتابة بوسيلة تتبع الخطوط (Follow The Line) بالتطبيق على تلاميذ المدرسة المحمدية الابتدائية 4 باتو.

المنهج المستخدم لهذا البحث هو منهج البحث والتطوير (Research and Development) بنموذج ADDIE، وأما الأدوات لجمع البيانات وهي الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار. وحدد الباحث الأفراد على التلاميذ فصل الخامس أ مع عينة البحث 33 تلميذا. وفي تحليل البيانات الكيفية استخدم الباحث بالأسلوب البسيط فيها، وبوصف عن نتائج المقابلات والملاحظات الميدانية، تحليل البيانات الكمية قسم هذا التحليل إلى قسمين، وهما: تحليل البيانات من الاستبانة وتحليل البيانات من الاختبار.

ونتائج هذا البحث هي: (1) تتكون مواد تعليم مهارة الكتابة بوسيلة تتبع الخطوط (Follow The Line) باستخدام نموذج ADDIE وهو: التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق والتقويم. (2) إن المواد المطورة صالحة للتطبيق. وحيث دلت النتائج من المواد على 92 % تقديره جيد جدا، من التصميم على 87 % تقديره جيد جدا. ومن المعلم على 92 % من تقديره جيد جدا. (3) إن استخدام المواد المطورة فعال. حيث دلت النتائج من Asymp. Sig. (2-tailed): : 0.000 وهي أصغر من 0.05. معنى ذلك أن فروض الصفر (Ho) مرفوض وفروض البديل (Ha) مقبول. إذن يوجد الفرق بين معدل نتيجة التلاميذ في الاختبار القبلي والاختبار البعدي. فلذلك، إن تطوير مواد تعليم مهارة الكتابة بوسيلة تتبع الخطوط (Follow The Line) فعالا بالتطبيق على تلاميذ المدرسة المحمدية الابتدائية 4 باتو. وأما الإستنتاج النظري لهذا البحث هو إن تعلم الكتابة العربية للمبتدئين بوسيلة تتبع الخطوط (Follow The Line) يسهل التلاميذ على كتابة الحروف والكلمات العربية

ABSTRACT

There are difficulties in writing Arabic sentences among non-Arabic students, especially students in the beginning stages. And these difficulties cause many mistakes in writing Arabic letters and sentences, even though most of them do not know how to write Arabic sentences. Therefore, in this study, researchers tried to develop teaching materials for writing skills with the Follow The Line Method as a solution to the difficulties in writing Arabic sentences for students at the elementary level. This research aims to: 1) Develop teaching materials for writing skills with the Follow The Line method for students of SD Muhammadiyah 4 Batu. 2) Knowing the validation of learning materials for writing skills with the Follow The Line method for students of SD Muhammadiyah 4 Batu. 3) Measuring the effectiveness of the development of teaching materials for writing skills with the Follow The Line method for students of SD Muhammadiyah 4 Batu.

The method used in this research is the research and development method using the ADDIE model. Researchers used data collection techniques in the form of observation, interviews, questionnaires, and tests. Researchers determined the research population in class V students, with a research sample The method used in this research is the research and development method using the ADDIE model. Researchers used data collection techniques in the form of observation, interviews, questionnaires, and tests. Researchers determined the research population in class V students, with a research sample of 33 students. And in analyzing qualitative data, researchers use a simple method, namely describing the results of interviews and field observations, while quantitative data analysis is divided into two parts, namely: analysis of data from questionnaires and analysis of data from tests.

The results of this study are 1) Development of teaching materials for writing skills with the Follow The Line method using the ADDIE model, namely: analysis, design, development, implementation and evaluation. 2) The materials developed with the Follow The Line method can be applied. Judging from the results obtained the material expert got a score of 92% with a very good scale, from the design expert getting a score of 87% with a very good scale. And from Arabic language teachers get a score of 92% with a very good scale. 3) The use of teaching materials developed is effective in its application. Judging from the results obtained from Asymp. Sig. (2-tailed) The value (0.000) is smaller than 0 = (0.05), meaning that the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. So, there is a difference between the average results of students in the pre-test and post-test. The theoretical result of this study is that learning to write Arabic for beginners with the Follow The Line Method makes it easier for students to write Arabic letters and words.

ABSTRAK

Terdapat kesulitan dalam menulis kalimat bahasa Arab di kalangan siswa non-Arab, terutama siswa dalam tahap awal. Dan diantara kesulitan-kesulitan tersebut menyebabkan banyaknya kesalahan dalam penulisan huruf dan kalimat bahasa Arab, bahkan kebanyakan dari mereka tidak mengetahui cara menulis kalimat bahasa Arab. Oleh karena itu dalam penelitian ini, peneliti berusaha mengembangkan bahan ajar keterampilan menulis dengan Metode Follow The Line sebagai solusi terhadap kesulitan dalam menulis kalimat bahasa Arab bagi peserta didik di tingkat dasar. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengembangkan bahan ajar keterampilan menulis dengan metode Follow The Line pada siswa SD Muhammadiyah 4 Batu. 2) Mengetahui Validasi materi pembelajaran keterampilan menulis dengan metode Follow The Line pada siswa SD Muhammadiyah 4 Batu. 3) Mengukur keefektifan pengembangan bahan ajar keterampilan menulis dengan metode Follow The Line pada siswa SD Muhammadiyah 4 Batu.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE, Teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan observasi, wawancara, angket dan tes. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas V, dengan sampel sebanyak 33 siswa. Sedangkan analisis data kualitatif dengan mendeskripsikan hasil wawancara dan observasi, dan analisis data kuantitatif terbagi menjadi dua bagian yaitu: analisis data dari kuesioner dan analisis data dari tes.

Hasil penelitian ini adalah: 1) Pengembangan bahan ajar keterampilan menulis dengan metode Follow The Line menggunakan model ADDIE yaitu: analisis, desain, pengembangan, penerapan dan evaluasi. 2) Materi yang dikembangkan dengan metode Follow The Line dapat diterapkan. Dilihat dari hasil yang didapat oleh ahli meteri mendapatkan nilai 92% dengan skala sangat baik, dari ahli desain mendapatkan nilai 87% dengan skala sangat baik. Dan dari guru bahasa arab mendapatkan nilai 92% dengan skala sangat baik. 3) Penggunaan bahan ajar yang dikembangkan efektif dalam penerapannya. Dilihat dari hasil yang diperoleh dari Asymp. Sig. (2-tailed) dengan nilai (0,000) lebih kecil dari 0 = (0,05), artinya hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Jadi, ada perbedaan antara hasil rata-rata siswa pada pre-test dan post-test. Adapun hasil teoritis dalam penelitian ini adalah pembelajaran menulis bahasa arab untuk pemula dengan Metode Follow The Line memudahkan siswa dalam menulis huruf dan kata bahasa Arab.