تحليل صعوبات تعلّم مهارة الاستماع لدي تلاميذ مدرسة نهضة العلماء المتوسطة فاكيس مالانج

ABSTRAK

Dalam pembelajaran, maharah istima’ merupakan kemampuan dasar dalam mempelajari bahasa, baik bahasa asing maupun bahasa ibu. Meskipun keterampilan menyimak masuk dalam kategori keterampilan reseptif dan dianggap lebih mudah dibanding dengan yang lain namun pada kenyataannya keterampilan ini kurang memiliki perhatian yang baik dari para guru bahasa sehingga hasilnya kurang memuaskan dan mulai muncul kesulitan-kesulitan siswa dalam belajar maharah istima’. Hal ini juga dialami oleh siswa MTs NU Pakis, yakni masih didapati kesulitan-kesulitan belajar siswa dalam belajar maharah istima’.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan wawancara. Selanjutnya, data dianalisis dengan cara direduksi kemudian disajikan dan disimpulkan. Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Kesulitan belajar Bahasa Arab dalam maharah istima’ pada siswa MTs NU Pakis, (2) Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar bahasa Arab dalam maharah istima’ pada siswa MTs NU Pakis, (3) Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar bahasa Arab dalam maharah istima’ pada siswa MTs NU Pakis.

Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa: (1) Terdapat beberapa kesuliatan belajar maharah istima’ pada siswa MTs NU Pakis, diantaranya kesulitan membedakan suara huruf hijaiyah, kesulitan memahami mufrodat yang didengar, dan kesulitan memahami sebuah kalimat yang didengar. (2) Faktor yang memengaruhi kesulitan siswa belajar bahasa Arab dalam maharah istima’ pada siswa MTs NU Pakis, yakni latar belakang siswa, metode pembelajaran, kelancaran siswa dalam membaca Al-Qur’an, motivasi dan semangat siswa, kurikulum siswa, serta lingkungan kelas. (3) Upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar bahasa Arab dalam maharah istima’ pada siswa MTs NU Pakis diantaranya menggunakan metode dan media yang beragam dan sesuai dengan materi dan kemampuan siswa, membangun lingkungan bahasa, dan mengaji.

مستخلص البحث

في التعلم، مهارة الاستماع هي قدرة أساسية في تعلم اللغات، باللغات الأجنبية واللغات الأم. على الرغم من أن مهارات الاستماع تندرج في فئة مهارات الاستيعاب وتعتبر أسهل من غيرها، إلا أن هذه المهارات في الواقع تفتقر إلى الاهتمام الجيد من معلمي اللغة بحيث تكون النتائج غير مرضية وتبدأ الصعوبات في الظهورالتلاميذ في تعلم مهارة الاستماع. هذا ما يعانيه أيضًا تلاميذ مدرسة نهضة العلماء المتوسطة فاكيس مالانج، أي أن التلاميذ لا يزالون يجدون صعوبات في التعلم في تعلم مهارة الاستماع.

هذا النوع من البحث هو بحث نوعي بمنهج وصفي. أما بالنسبة لتقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات الملاحظة والمقابلة. بعد ذلك، تم تحليل البيانات عن طريق الاختزال ثم عرضها واستنتاجها. يهدف هذا البحث لوصف (1) ٲشكال صعوبات تعلّم مهارة الاستماع لدي تلاميذ مدرسة نهضة العلماء المتوسطة فاكيس مالانج، (2) العوامل التي تسبب صعوبات تعلّم مهارة الاستماع لدي تلاميذ مدرسة نهضة العلماء المتوسطة فاكيس مالانج، (3) المحاولات التي قام المعلم لصعوبات تعلّم مهارة الاستماع لدي تلاميذ مدرسة نهضة العلماء المتوسطة فاكيس مالانج.

النتائج من هذا البحث هو: (1) هناك العديد من الصعوبات في تعلم مهارة الاستماع لدى تلاميذ مدرسة نهضة العلماء المتوسطة فاكيس مالانج، بما في ذلك صعوبة التمييز بين أصوات الحروف الهجائية، وصعوبة فهم المفرودات المسموعة، وصعوبة فهم جمال الجمل. (2) العوامل التي تؤثر على صعوبات التلاميذ في تعلم اللغة العربية في مهارة الاستماع لتلاميذ مدرسة نهضة العلماء المتوسطة فاكيس مالانج، وهي الخلفية التلاميذ، وطرق التعلم المستخدمة، وطلاقة التلاميذ في قراءة القرآن، وتحفيز التلاميذ وحماسهم، ومناهج التلاميذ، وبيئة الفصل. (3) تشمل جهود المعلم في التغلب على الصعوبات في تعلم اللغة العربية في مهارة الاستماع لتلاميذ مدرسة نهضة العلماء المتوسطة فاكيس مالانج استخدام طرق ووسائل مختلفة وفقًا لمواد وقدرات التلاميذ، وبناء بيئة لغوية، وتلاوة القرآن.

ABSTRACT

In learning, maharah istima' is a basic ability in learning languages, both foreign languages and mother tongues. Although listening skills fall into the category of receptive skills and are considered easier than the others, in reality this skill lacks good attention from language teachers so that the results are unsatisfactory and students' difficulties begin to appear in learning maharah istima'. This is also experienced by MTs NU Pakis students, namely that students still find learning difficulties in learning maharah istima'.

This type of research is a qualitative research with a descriptive approach. As for data collection techniques using observation and interview techniques. Furthermore, the data were analyzed by means of reduction and then presented and concluded. This research aims to find out (1) Difficulties in learning Arabic in maharah istima' in MTs NU Pakis students, (2) Factors that cause difficulties in learning Arabic in maharah istima' in MTs NU Pakis students, (3) The teacher's efforts in overcoming difficulty learning Arabic in maharah istima' in MTs NU Pakis students.

The results of this study explain that: (1) There are several difficulties in learning maharah istima' in MTs NU Pakis students, including difficulty distinguishing the sound of hijaiyah letters, difficulty understanding the vocabulary heard, and difficulty understanding a sentence heard. (2) Factors that influence students' difficulties in learning Arabic in maharah istima' for MTs NU Pakis students, namely student background, learning methods, student fluency in reading the Qur'an, student motivation and enthusiasm, student curriculum, and class environment . (3) The teacher's efforts in overcoming difficulties in learning Arabic in maharah istima' for MTs NU Pakis students include using various methods and media according to the material and abilities of students, building a language environment, and reciting the Koran.