تطوير نموذج التعليم الإيحائي لمهارة الكلام لدى طلبة المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثامنة بتولونج أجونج

مستخلص البحث

إن معظم طلبة الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثامنة بتولونج أجونج صعوبة في تعلم اللغة العربية، وخاصة مهارة الكلام. فنتائج تعليم الطلبة متأثرة. ويواجه مدرس مادة اللغة العربية أيضًا صعوبة في اختيار نموذج التعليم المناسب للتغلب على صعوبات الطلبة. لذلك تعتزم الباحثة تطوير نموذج التعليم يعتمد على الإيحائية لتعليم مهارة الكلام يتكيف مع ظروف الطلبة. الأهداف لهذا البحث هو (1) لمعرفة تطوير نموذج التعليم الإيحائي لتعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثامنة بتولونج أجونج، (2) لمعرفة مدى صلاحية نموذج التعليم الإيحائي لتعليم مهارة الكلام المطوّر في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثامنة بتولونج أجونج، (3) لمعرفة مدى فعالية استخدام نموذج التعليم الإيحائي لتعليم مهارة الكلام المطوّر في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثامنة بتولونج أجونج.

هذا البحث بحث وتطوير (Research and Development) مع نموذج Borg and Gall. والمدخل المستخدم في هذا البحث كمي مع طرق جمع البيانات من الملاحظة والمقابلات والاستبيانات والاختبارات. تأتي البيانات من ملاحظة الأنشطة التعليمية في الفصل، ومقابلة مع مدير المدرسة ومعلم اللغة العربية والطلبة، وتوزيع الاستبيانات على الخبيرين ومعلمي اللغة العربية والطلبة. تم إجراء الاختبار القبلي والاختبار البعدي على الفصل الضابط والفصل التجريبي. لتحليل البيانات أجرت الباحثة التحليل الوصفي والتحليل الإحصائي باستخدام برنامج IBM SPSS Statistics الإصدار 26.

ونتائج البحث كالتالي: (1) في تطوير المنتج تم إجراء العديد من المراجعات وفقًا لتوجيهات الخبيرين، بينما كانت هذه المراجعات وضحت شكل نموذج التعليم، ووضحت جوانب الإيحاء، بما في ذلك المكونات في خطوة التعليم، إضافة التعبيرات الإيحائية الإيجابية والتقديرية، وإضافة نسخة مقترحة للوصف الموسيقي لآلة التعليم. يتكون من غلاف وقائمة المحتويات والمحتويات. والمحتويات تتكون من 4 فصول وهي فصل المقدمة وفصل خطوات التعليم وفصل النماذج الإيحائية وفصل أمثلة على خطط تنفيذ التعليم لنموذج التعليم الإيحائي لتعليم مهارة الكلام في الصف الثامن. (2) صلاحية لنموذج التعليم الإيحائي لتعليم مهارة الكلام بناءً على تقييم خبير النظرية هي 90٪ وتقييم خبيرة تعليم اللغة العربية 87٪ بتقدير "جيد جدًا". كانت نتائج الاستبيان من معلمي اللغة العربية هما 90٪ و 96.9٪ بتقدير "جيد جدا. (3) وفعالية النموذج المطوّر بناءً على نتائج اختبار t من الاختبار القبلي والاختبار البعدي هي -36.120 وقيمة sig. (2-tailed) هي 0.000 *. هذا يدل على أن قيمة sig. (2-tailed) <0،05. تعني أن H0 مرفوض وأن H1 مقبول، أي 0.000* <0.05. أما بالنسبة لقيمة tجدول (2،04842) < tحسب (36،120). فيتم رفض H0 ويتم قبول H1. هذا يعني أن نموذج التعليم الإيحائي المطوّر فعال لتعليم مهارة الكلام في المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية الثامنة بتولونج أجونج.

ABSTRACT

The majority of class VII students at MTsN 8 Tulungagung experience difficulties in learning Arabic, especially speaking skills. This has an impact on student learning outcomes. Arabic teachers also have difficulty choosing the right learning model to overcome student difficulties. So the researchers intend to develop a suggestopedia-based Maharah Kalam learning model that is adapted to the conditions of students. The purpose of this study was to identify (1) the development of the Suggestopedia model for speaking skills learning which was developed at MTsN 8 Tulungagung, (2) the validation of Expert opinion on the Suggestopedia model for speaking skills learning which was developed at MTsN 8 Tulungagung, (3) identify the effectiveness of using the model Suggestopedia for speaking skills learning which was developed at MTsN 8 Tulungagung.

This study uses the research development (R&D) method with the Borg and Gall model. The approach used in this research is quantitative with data collection methods of observation, interviews, questionnaires, and tests. The data comes from observing learning activities in the classroom, interviewing school principals, teachers, and students, distributing questionnaires to theoreticians and educational validators, and distributing questionnaires to Arabic subject teachers, and students. The pre-test and post-test were carried out on the control class and the experimental class. To analyze the data, the researcher conducted descriptive analysis and inferential analysis using the IBM SPSS Statistics software version 26.

The results of the research are as follows: (1) in product development several improvements were made according to directions from the validator, while these improvements were clarifying the form of the learning model, clarifying suggestopedia aspects, including components in the learning step, adding positive and appreciative suggestive expressions, and adding a Suggested version of the musical description of the learning instrument. The characteristics of the learning model developed are in the form of a suggestopedia model guidebook for class VII Maharah Kalam learning semester 1. This guidebook consists of 4 chapters, namely the introduction, the syntax of the suggestopedia learning model, the suggestopedia-based speaking skills learning models, and an example of suggestopedia-based lesson plans. (2) the feasibility of the suggestopedia model for learning Maharah Kalam based on the theorist's assessment is 90% and the expert's assessment of Arabic learning is 87% with a "very good" scale. The results of the questionnaire from the teacher were 90% and 96.9% with a "very good" scale, (3) the effectiveness of the model developed based on the results of the t-test from the pre-test and post-test was -36.120 and the value was sig. tailed) is 0.000*. This shows that the value of sig. (2-tailed) < 0.05 means H0 is rejected and H1 is accepted, meaning 0.000* < 0.05. As for the value of ttable (2.04842) < tcount (36.120), then H0 is rejected and H1 is accepted. This means that the suggestopedia model developed is effective for Maharah Kalam learning of 8th grades of MTsN 8 Tulungagung.

ABSTRAK

Mayoritas siswa kelas VII di MTsN 8 Tulungagung mengalami kesulitan dalam pembelajaran bahasa Arab, terlebih materi keterampilan berbicara. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar siswa. Guru mata pelajaran bahasa Arab juga kesulitan dalam memilih model pembelajaran yang tepat untuk mengatasi kesulitan-kesulitan siswa. Sehingga peneliti bermaksud mengembangkan model pembelajaran maharah kalam berbasis sugestopedia yang disesuaikan dengan kondisi siswa. Adapun tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengidentifikasi (1) pengembangan model Suggestopedia untuk maharah kalam yang dikembangkan di MTsN 8 Tulungagung, (2) validasi pendapat Ahli terhadap model Suggestopedia untuk maharah kalam yang dikembangkan di MTsN 8 Tulungagung, (3) mengidentifikasi efektifitas penggunaan model Suggestopedia untuk maharah kalam yang dikembangkan di MTsN 8 Tulungagung.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (R&D) dengan model Borg and Gall. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode pengumpulan data observasi, wawancara, angket, dan tes. Data tersebut bersumber dari observasi kegiatan pembelajaran di dalam kelas, wawancara terhadap kepala sekolah, guru dan murid, penyebaran angket terhadap validator ahli teori dan pendidikan, penyebaran angket terhadap guru mata pelajaran bahasa Arab, dan siswa. Adapun pre tes dan post tes dilakukan terhadap kelas kontrol dan kelas eksperimen. Untuk menganalisis data, peneliti melakukan analisis deskriptif dan analisis inferensial menggunakan software IBM SPSS Statistik versi 26.

Adapun hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) dalam pengembangan produk dilakukan beberapa kali perbaikan sesuai arahan dari validator, adapun perbaikan tersebut ialah memperjelas bentuk model pembelajaran, memperjelas aspek sugestopedia, memasukkan komponen dalam langkah pembelajaran, menambahkan ungkapan sugestif positif dan apresiatif, dan menambahkan keterangan musik instrument pembelajaran versi sugestopedia. Adapun kerakteristik model pembelajaran yang dikembangkan berupa buku panduan model sugestopedia untuk pembelajaran maharah kalam kelas VII semester 1. Buku panduan ini terdiri dari 4 BAB yaitu pendahuluan, sintak model pembelajaran sugestopedia, model-model pembelajaran maharah kalam berbasis sugestopedia, dan contoh RPP berbasis sugestopedia. (2) kelayakan model sugestopedia untuk pembelajaran maharah kalam berdasarkan penulaian ahli teori yaitu 90% dan penilaian ahli pembelajaran bahasa Arab yaitu 87% dengan skala “sangat baik”. Adapun hasil angket dari guru adalah 90% dan 96,9% dengan skala “sangat baik”, (3) efektifitas model yang dikembangkan berdasarkan hasil uji-t dari pre-test dan post-test adalah -36,120 dan nilai sig.(2-tailed) adalah 0,000*. Hal ini menunjukkan bahwa nilai sig.(2-tailed) < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya 0,000* < 0,05. Adapun nilai ttabel (2,04842) < thitung (36,120), maka maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya model suggestopedia yang dikembangkan efektif untuk pembelajaran maharah kalam bagi kelas VIII MTsN 8 Tulungagung.