Pembelajaran IPS dalam meningkatkan karakter disiplin belajar pada mata pelajaran IPS Kelas VIII SMPN 03 Candipuro Kabupaten Lumajang

INDONESIA:

Disiplin merupakan suatu sikap yang ada pada diri suatu seseorang dalam melakukan sesuatu atau juga melatih sikap positif positif seperti contoh disiplin belajar ataupun disiplin pada diri sendiri. Ketaatan dan juga kepatuhan siswa dapat terwujud apabila siswa disiplin belajar dan juga kewajiban yang sudah di sepakati bersama antara pendidik dan juga peserta didik. Melatih dan juga melatih anak dalam kehidupan sehari hari akan memunculkan sikap disiplin. Melatih untuk menaati peraturan yang ada sama halnya melatih sikap disiplin. Pembelajaran IPS juga dinilai sebagai pendukung terbentuknya nilai karakter disiplin belajar karena pembelajaran IPS merupakkan pembelajaran yang benar benar mempunyai makna dan sangat bernilai bagi peserta didik terutama pada saat di lingkungan sekolah maupun di masyarakat.

Penelitian ini bertujuan : 1) Untuk mengetahui bentuk perencanaan pembelajaran IPS dalam meningkatkan karakter disiplin belajar, 2) Untuk mengetahui proses pelaksanaan pembelajaran IPS dalam meningkatkan karakter disiplin belajar siswa, 3) Untuk mengetahui hasil pembelajaran IPS dalam meningkatkan karakter disiplin belajar.

Penelitian ini menggunakkan metode kualitatif dengan jenis penelitian menggunakkan studi kasus. Teknik pengumpulan yang di gunakkan menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakkan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) perencanaan pembelajaran IPS yang harus di perhatikkan yaitu memakai kurikulum sesuai dengan kebutuhan peserta didik sehingga peserta didik menjadi lebih giat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran, 2) dalam pelaksaan pembelajaran IPS guru melakukan tiga kegiatan inti yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti serta kegiatan penutup, 3) hasil dari evaluasi pembelajaran ips dalam meningkatkan karakter disiplin belajar guru harus memberikkan teladan yang baik bagi peserta didik, memberi hadiah atau nilai yang baik bagi peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan baik, dan harus tegas memberi hukuman terhadap peserta didik yang melakukan pelanggaran.

ENGLISH:

Discipline is an attitude that exists in a person in doing something or also practicing positive positive attitudes such as examples of learning discipline or self-discipline. Obedience and also student obedience can be realized if students are disciplined in learning and also obligations that have been mutually agreed upon between educators and students. Training and also training children in everyday life will bring discipline. Training to comply with existing regulations is the same as practicing discipline. Social studies learning is also considered as a supporter of the formation of learning discipline character values because social studies learning is learning that really has meaning and is very valuable for students, especially when in the school environment and in society.

This study aims: 1) To find out the form of IPS learning planning in improving the character of learning discipline, 2) To find out the process of implementing IPS learning in increasing the character of student learning discipline, 3) To find out the results of IPS learning in improving the character of learning discipline.

This research uses qualitative methods with the type of research using case studies. Collection techniques used using observation techniques, interviews and documentation. While data analysis techniques use data collection, data reduction, data presentation and draw conclusions.

The results of the study show that: 1) social studies learning planning that must be paid attention to is using a curriculum according to the needs of students so that students become more active in participating in learning activities, 2) in implementing social studies learning the teacher carries out three core activities namely preliminary activities, core activities and closing activities, 3 ) the results of the evaluation of social studies learning in improving the character of the teacher's learning discipline must set a good role model for students, give prizes or good grades to students who take part in learning well, and must strictly punish students who commit violations.

ARABIC:

أمثلة على تعلم الانضباط أو الانضباط الذاتي. يمكن تحقيق الطاعة وطاعة الطلاب أيضًا إذا كان الطلاب منضبطين في التعلم وأيضًا الالتزامات التي تم الاتفاق عليها بشكل متبادل بين المعلمين والطلاب. إن تدريب الأطفال وتدريبهم أيضًا في الحياة اليومية سيجلب الانضباط. التدريب على الامتثال للوائح الحالية هو نفس ممارسة الانضباط. يعتبر تعلم العلوم الاجتماعية أيضًا داعمًا لتشكيل قيم شخصية الانضباط التعليمي لأن تعلم الدراسات الاجتماعية هو تعلم له معنى حقًا وهو ذو قيمة كبيرة للطلاب ، خاصةً في البيئة المدرسية وفي المجتمع.

تهدف هذه الدراسة إلى: التعرف على شكل تخطيط تعلم العلوم الاجتماعية في تحسين طبيعة تخصصات التعلم ، لمعرفة عملية تنفيذ تعلم العلوم الاجتماعية في تحسين شخصية تخصصات تعلم الطلاب ، لمعرفة نتائج تعلم العلوم الاجتماعية. في تحسين شخصية تخصصات التعلم

يستخدم هذا البحث الأساليب النوعية مع نوع البحث باستخدام دراسات الحالة. تقنيات الجمع المستخدمة باستخدام تقنيات المراقبة والمقابلات والتوثيق. بينما تستخدم تقنيات تحليل البيانات جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

وأظهرت النتائج أن: التخطيط لتعلم الدراسات الاجتماعية الذي يجب الانتباه إليه هو استخدام منهج حسب احتياجات الطلاب بحيث يصبح الطلاب أكثر نشاطًا في المشاركة في أنشطة التعلم ، وفي تنفيذ الدراسات الاجتماعية ، يقوم المعلم بثلاثة أنشطة أساسية وهي: يجب أن تكون الأنشطة الأولية والأنشطة الأساسية والأنشطة الختامية ، ونتائج تقييم تعلم الدراسات الاجتماعية في تحسين شخصية الانضباط التعليمي للمعلم مثالًا جيدًا للطلاب ، ومنح جوائز أو درجات جيدة للطلاب الذين يشاركون في التعلم الجيد ، و يجب معاقبة الطلاب الذين يرتكبون انتهاكات بصرامة.