Profil kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi peluang ditinjau dari level berpikir Probabilistik

ABSTRAK

Kemampuan pemecahan masalah merupakan kesanggupan seseorang secara sadar melalui pemikiran yang terarah untuk mendapatkan jalan keluar dari masalah yang dihadapi dengan menggunakan strategi, keterampilan dan pengalaman sebelumnya. Berdasarkan hasil survey lembaga pendidikan internasional kemampuan pemecahan masalah siswa Indoensia masih rendah dan perlu mendapatkan perhatian khusus. Sehingga perlu menggali lebih dalam terkait kemampuan pemecahan masalah siswa dari berbagai aspek sehingga dapat memperbaiki acuan kegiatan proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan profil kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi peluang ditinjau dari level berpikir probabilistik tipe subjektif, (2) mendeskripsikan profil kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi peluang ditinjau dari level berpikir probabilistik tipe transisional, (3) mendeskripsikan profil kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi peluang ditinjau dari level berpikir probabilistik tipe kuantitatif informal, (4) mendeskripsikan profil kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi peluang ditinjau dari level berpikir probabilistik tipe numerik.

Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Peluang Ditinjau Dari Level Berpikir Probabilistik di MTs Daruttauhid Malang dan MTs Hasan Munadi Pasuruan kelas VIII. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data penelitian terdiri atas jawaban siswa, hasil think aloud, dan hasil wawancara semiterstruktur. Adapun teknik analisis data pada penelitian ini, antara lain reduksi data, penyajian data, dan pengambilan keputusan. Pengecekan keabsahan data menggunakan ketekunan pengamatan, serta triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan tipe subjektif belum sepenuhnya memenuhi tahap entry yaitu know, want dan introduce. Sehingga salah dalam mengambil langkah penyelesaian (attack), selain itu juga tidak memenuhi aspek review yaitu aspek check, reflect dan extend. Pada siswa tipe transisional memenuhi aspek know dan want aja namun tidak memenuhi aspek introduce. Pada tahap attack langkah awal saja ang benar sehingga belum sepenuhnya memenuhi aspek attack. Selain itu juga mengalami kesulitan dalam tahap review. Siswa dengan tipe kuantitatif Informal cenderung memenuhi seluruh aspek entry dan attack namun mendapat kendala pada aspek review. Sedangkan pada siswa tipe numerik cenderung memenuhi seluruh aspek entry dan attack dengan menggunakan strategi tertentu, namun aspek review belum terpenuhi semua.

ABSTRACT

Problem solving ability is the ability of a person consciously through directed thinking to get a way out of the problems encountered by using strategies, skills and previous experience. Based on the results of a survey of international educational institutions, Indonesian students' problem-solving abilities are still low and need special attention. So it is necessary to dig deeper related to students' problem solving abilities from various aspects so that they can improve the reference for the learning process activities. This study aims to (1) describe profile of students' problem-solving abilities on opportunity material in terms of subjective type of probabilistic thinking level, (2) describe profile of students' problem-solving abilities on opportunity material in terms of the transitional type of probabilistic thinking level, (3) describe profile of students' problem-solving abilities on opportunity material in terms of probabilistic thinking level of informal quantitative type, (4) describes profile of students' problem-solving abilities on opportunity material in terms of the level of numerical type probabilistic thinking.

Profile of Students' Problem Solving Ability on Opportunity Material Viewed from Probabilistic Thinking Levelat MTs Daruttauhid Malang and MTs Hasan Munadi Pasuruan class VIII. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. The research data consisted of students' answers, the results of think aloud, and the results of semi-structured interviews. The data analysis techniques in this study include data reduction, data presentation, and decision making. Checking the validity of the data using the persistence of observations, as well as triangulation.

The results showed that students with the subjective type did not fully meet the entry stage, namely know, want and introduce. So it is wrong to take steps to solve (attack), besides that it also does not meet the review aspects, namely aspects of check, reflect and extend. The transitional type students only fulfill the know and want aspects but do not meet the introduce aspects. At the attack stage, the first step is correct, so it doesn't fully fulfill the attack aspect. In addition, it also experienced difficulties in the review stage. Students with the Informal quantitative type tend to fulfill all aspects of entry and attack but have problems with the review aspect. Meanwhile, numerical type students tend to fulfill all aspects of entry and attack by using certain strategies, but all aspects of the review have not been fulfilled.

مستخلص البحث

القدرة على حل المشكلات هي قدرة الشخص بوعي من خلال التفكير الموجه على الخروج من المشكلات التي يواجهها باستخدام الاستراتيجيات والمهارات والخبرة السابقة. استنادًا إلى نتائج مسح للمؤسسات التعليمية الدولية ، لا تزال قدرات حل المشكلات لدى الطلاب الإندونيسيين منخفضة وتحتاج إلى عناية خاصة. لذلك من الضروري التعمق أكثر فيما يتعلق بقدرات الطلاب على حل المشكلات من جوانب مختلفة حتى يتمكنوا من تحسين المرجع لأنشطة عملية التعلم. تهدف هذه الدراسة إلى (1) الوصف لمحة عن قدرات الطلاب على حل المشكلات في مادة الفرصة من حيث النوع الذاتي لمستوى التفكير الاحتمالي، (2) وصف لمحة عن قدرات الطلاب على حل المشكلات في مادة الفرصة من حيث النوع الانتقالي لمستوى التفكير الاحتمالي، (3) وصف لمحة عن قدرات الطلاب على حل المشكلات في مادة الفرصة من حيث مستوى التفكير الاحتمالي للنوع الكمي غير الرسمي، (4) يصف لمحة عن قدرات الطلاب على حل المشكلات في مادة الفرصة من حيث مستوى التفكير الاحتمالي للنوع العددي.

الملف التعريفي لقدرة الطلاب على حل المشكلات على مادة الفرصة التي يتم عرضها من مستوى التفكير الاحتماليفي VIII. هذا النوع من البحث هو بحث وصفي بمنهج نوعي. تتكون بيانات البحث من إجابات الطلاب ونتائج التفكير بصوت عالٍ ونتائج المقابلات شبه المنظمة. تتضمن تقنيات تحليل البيانات في هذه الدراسة تقليل البيانات وعرض البيانات واتخاذ القرار. التحقق من صحة البيانات باستخدام ثبات الملاحظات وكذلك التثليث.

أظهرت النتائج أن الطلاب من النوع الذاتي لم يستوفوا بشكل كامل مرحلة الدخول ، أي المعرفة والعزيمة والتعريف. لذلك من الخطأ اتخاذ خطوات لحل (الهجوم) ، بالإضافة إلى أنها لا تلبي أيضًا جانب المراجعة ، ألا وهو الفحص والتفكير والتوسيع. يلبي طلاب النوع الانتقالي فقط جوانب المعرفة والمطلوبة ولكنهم لا يستوفون جوانب التقديم. في مرحلة الهجوم ، تكون الخطوة الأولى صحيحة ، لذا فهي لا تحقق جانب الهجوم بشكل كامل. بالإضافة إلى ذلك ، واجهت صعوبات في مرحلة المراجعة. يميل الطلاب ذوو النوع الكمي غير الرسمي إلى تحقيق جميع جوانب الدخول والهجوم ولكن لديهم مشاكل في جانب المراجعة. وفي الوقت نفسه ، يميل الطلاب من النوع العددي إلى تحقيق جميع جوانب الدخول والهجوم باستخدام استراتيجيات معينة ، ولكن لم يتم الوفاء بجميع جوانب المراجعة.